1、一个好的教师，是一个明白社会心理学和教育学的人。

2、一个好学生可以察觉自己教师的不正确，可是毕恭毕敬的装聋作哑，由于恰好是这种问题对他有所裨益，使他踏入大路。

3、日常生活的理想化，便是为了更好地理想的生活。

4、嫉忌，不太喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不可以得到好朋友。

5、要学生做的事，教职员躬**做；要学生学的专业知识，教职员躬**学；要学生守的标准，教职员躬**守。

6、你是我心中二十年前的老先生，你如今依然是我的先生，你未来必然或是我的先生。

7、把你的孩子塑造成高尚的人，仅有那样，才可以使他幸福快乐，这也是资本所不可及的事，我是凭工作经验那样说的。

8、十年树木，百年树人。

9、教师的人格便是教师的一切，仅有身心健康的内心才有身心健康的个人行为。

10、为他人点亮路面，自身务必释放光辉——这就是人的较大幸福快乐。

11、当之无愧的文化教育，实质上便是品德教育。

12、冰川在海中挪动很威势壮阔，这是由于它仅有八分之一外露河面。

13、古之圣王，没有不尊师者也。

14、忠恕之道之本，出自于院校。

15、文化教育不但教人了解它们所不晓得的事儿，并且教她们做沒有做了的事儿。

16、师道既尊，校风自善。

17、院校之设，固施政化民之本也。

18、使学生对教师尊重的惟一原动力取决于教师的德和才。

19、人之刚出生，不食则死，人之孩子气，没学则愚。

20、传道受业，人之榜样也。

21、一个人生的价值，应当看他奉献哪些，而不理应看他获得哪些。

22、善则一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可对于善。

23、要把学生铸就成一种什么人，自身就理应是啥人。

24、致天地之治者在优秀人才，成天地之才者在忠恕之道，教化之所本者校园内。

25、一日之师，终生为父。

26、故志向者，伤仲永的心也；为学者，志向的事也。

27、教师是人们心灵的技术工程师。

28、吾爱吾师，吾更爱真知。

29、为他人点亮路面，自身尽量释放光辉--这就是人的较大幸福快乐。

30、沒有热情，世界上一切一件重大的工作都不可以进行。

31、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

32、教育是便宜的国防安全。

33、董成鹏一日同风过，扶摇而上九万里。

34、人生价值，就是以其人针对当今所做的工作中为限度。

35、理想是奇才的小苗，通过热爱劳动的两手培养，在肥田厚土里将蜕变为粗大的树木，不热爱劳动，不开展自我管理，理想这棵小苗也会连根枯萎，明确本人理想，选好专业，这也是幸福快乐的原动力。

36、教师是阳光底下再优异沒有的角色了。

37、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终疑惑也。

38、片言之赐，皆事师也。

39、友情也像花瓣，好好塑造，可以开得心花路放，但是一旦骄纵或是悲剧从源头上毁坏了友情，这朵心中盛开的花，可以马上萎颓凋落。

40、要重视少年儿童，不必急切对他做出或好或坏的评定。

41、没什么理想化而又犹豫不决是一种可笑的心理状态。

42、善之本在教，教之本在师。

43、以身作则重在言传身教。

44、人的一生很有可能点燃也很有可能腐烂，我不能腐朽，我愿点燃起來。

45、世无不师，故道益离。

46、社会发展宛如一条船，每个人要有掌握的提前准备。

47、奇才宝贵，塑造奇才的沙土更宝贵。

48、师友贵隆亲，古学当自反。

49、无论一个人获得多么的非常值得自豪的造就，都应当跬步千里，理应记牢自身的教师为他的发展撒下最开始等种籽。

50、仅有受到一种适宜的文化教育以后，优秀人才能变成一个人。

51、人生价值，并没有用時间，反而是用深层去评判的。

52、仅有在危难的情况下，才可以见到朋友们的真心实意。

53、经师易遇，人师难逢。

54、善莫大于高等教育，恶莫大于无文化教育之高校。

55、人仅有獻身于社会发展，才可以找到那短暂性而有风险性的人生的意义。

56、学贵得师，亦贵得友。

57、教师不仅是专业知识的宣传者，并且是榜样。

58、古之学者必严其师，师严随后道尊。

59、壮心未与年俱老，去世犹能作鬼雄。