思想骨干心理骨干格言1

1、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

2、跌倒了不要紧，关键是能在原地爬起来奋然前进。

3、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。

4、健康良好的心理是取得成功的开端。

5、健康的心理是创造美好的生活，架起友谊的桥梁，发展事业的基石。

6、没有教不好的'学生，只是没有找到能教好学生的方法。

7、时间冲淡一切痛苦，生活一定创造更新的喜悦。

8、理想，是前进的双翼；志向，是奋斗的动力。

9、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

10、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

11、嫉妒之心不可有，上进之心不可无。

12、把爱心当做启蒙的雨露，用真情唤起心灵的共鸣。

13、绝望能使胆小鬼获得勇气。

14、假如挫折绊倒了向往，如果追求不止，希望就依然葱茏。

15、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

16、言传身教交朋友，以心换心健心理。

17、人生，其实就是一个选择的过程，如果一个人每一次都要选择成功，那么他所得到的将是永远的失败。

18、人人晓得要改变环境，就是不一定晓得改变心境。

19、精诚所至，金石为开。

20、清晨的阳光不算温暖，瞬息的安逸不算幸福。

21、健康的心理，能使人不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。

思想骨干心理骨干格言2

1、逆境总是有的，人生就是进步。

2、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。

3、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。

4、当生活向你露出笑容时，那是因为你正微笑着面对生活。

5、过硬的心理是完成任务的根本保证。

6、国事、家事，个人事，事无巨细；你治，我治，大家治，心理防治。

7、在奔向目标的道路上应坚持不懈、持之以恒、还需充分的意识到自己的力量。

8、世间最强大的莫过于心灵的力量。

9、只有构筑起心理防线才坚不可摧。

10、保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。

11、心理在于健康，心理在于理想素质的提高。

12、会等待的人颇具耐性，懂得宽容，做事不仓促，不为情绪所左右，能制已者，人生会给双倍的奖赏。

13、学会向别人倾诉，在倾诉中释放自己的压力；学会倾听别人的倾诉，在倾听中告诉别人生活更美好。

14、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

15、学会向别人倾诉，在倾诉中释放自己的压力;学会倾听别人的倾诉，在倾听中告诉别人生活更美好。

16、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。

17、人生如长河，总会有曲折;不管多艰险，必将能通过。

18、心理健康，受益你我他。

19、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。

20、精诚所至，金石为开。

21、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

思想骨干心理骨干格言3

1、忧思分割时，扰乱着安息，把夜间变为早晨，白昼变为黑夜。

2、只有对前途乐观的人，才能不怕黑暗，才能有力量去创造光明。乐观不是目的，而是人生旅途中的一种态度。

3、只有构筑起心理防线才坚不可摧。

4、人生不能犹豫，人生没有悔意，唯有勇往直前、开拓进取、才是军中好男儿。

5、你勃然大怒时，就会做出许多蠢事，与其事后后悔，不如事前自制，把愤怒平息下来。

6、经历过风风雨雨之后，你就会明白：对于一个有理想、有追求的人来说，没有任何地方是沼泽和荒凉的山坡。

7、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。

8、不怕无能，就怕无恒。

9、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

10、好心情，会让你峰回路转。

11、人最凶恶的敌人，就是他的愚蠢和意志力薄弱。

12、拥有健全的心理，争做健康的卫士。

13、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

14、成功在于坚忍，失败因为放弃，而坚忍与放弃往往在于一念之差。

15、人生追求有目标，人生奋斗有希望，无论道路多曲折，还是多艰难，这都是人类平凡的人生。

16、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

17、世界上唯一有价值的东西，就是一个人充满活力的灵魂。

18、如果说身体不健康失去的是躯体，那么心理不健康失去的将是灵魂

19、别只看骑马如飞龙，也要看到他驯马时留下的伤痕。

20、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

21、不实心，不成事；不虚心，不知事。

思想骨干心理骨干格言4

1、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。

2、言传身教交朋友，以心换心健心理。

3、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

4、好心情，会让你峰回路转。

5、心理工作的过程是一个使对象情感得到升华的过程;是一个使对象意志得到锻炼的过程。

6、迎着晨光去实干，决不面对晚霞幻想。

7、勿因小利铸大错。

8、自信心是一个最宝贵的品质之一，从本质上讲，自信是一种最大的勇气。

9、不论生活多失意，都不要让自己失去美的心灵。

10、雄鹰不管飞得多么高，起点总是地面；一个人的理想不管多么远大，基础应当是现实。

11、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。

12、道儿是人走出来的，辙儿是车轧出来的。

13、随着社会的发展进步，生产力的提高，科技日新月异，人们生活中的竞争力和压力越来越大，心理健康的作用也越来越重要了。良好的心理素质是人们舒适地工作，成功的事业的强大后盾。

14、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

15、心灵是自己的地方，在那里可以把地狱变为天堂，也可以把天堂变为地狱。

16、友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

17、心理工作是官兵精神生活的良师益友。

18、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。

19、如果说身体不健康失去的是躯体，那么心理不健康失去的将是灵魂。

20、浪再大也在船底下，山再高也在人脚下。

21、世界上唯一有价值的东西，就是一个人充满活力的灵魂。

思想骨干心理骨干格言5

1、随着社会的发展进步，生产力的提高，科技日新月异，人们生活中的竞争力和压力越来越大，心理健康的作用也越来越重要了。良好的心理素质是人们舒适地工作，成功的事业的、强大后盾。

2、成功在于坚忍，失败因为放弃，而坚忍与放弃往往在于一念之差。

3、心理工作与思想政治工作是鸟之双翼，车之双轮，二者相辅相成，缺一不可。

4、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

5、不要对生活奢求太多，她给你的已经太多

6、人类各有不同的命运，却没有一种命运超越了人类。

7、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

9、经得起各种诱惑和烦恼的考验，才是达到最完善的心理健康。

10、人对社会有两种态度：一种人永远用乐观的、积极的态度看世界。一种人用悲观、消极的态度看世界。实际上这是划分人的心理平衡与不平衡的标准。只要你乐观积极地看世界，这世界就很美好。

11、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

12、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。

13、世间最强大的莫过于心灵的力量。

14、如果被失败吓倒，那么成功永远不会向你微笑。

15、只有一条路可以通往快乐，那就是停止担心超乎我们意志之外的事。

16、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

17、在强者的眼里，生活的每扇门都有拉手。

18、差异主要在于心态，良好的心态，能使人避免浮躁，急功近利，可使自己的心灵纯净下来。

19、当你失意时，不妨试着打开生活的另一扇小窗。

20、情绪犹如温度计，能使人沸腾，也能使人冷却。

21、没有健康的心理，就没有健康的人生。

思想骨干心理骨干格言6

1、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

2、艰苦紧张的警营生活，需要勤奋，而勤奋需要必要的心理支持。

3、人生如长河，总会有曲折；不管多艰险，必将能通过。

4、漫长的旅途检验好马，艰苦的历程考验英雄。

5、在奔向目标的道路上应坚持不懈、持之以恒、还需充分的意识到自己的力量。

6、经常疏通河床，不致溃堤，适时疏导心理，才能保持健康。

7、世界上没有比快乐更美丽的化妆品。

8、艰苦紧张的警营生活，需要勤奋，而勤奋需要必要的心理支持。

9、健康的心理造就健康的人生。

10、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

11、心理工作，着眼部队，惠及官兵。

12、人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

13、世界上没有比快乐更美丽的化妆品。

14、强者性格决定了他的命运，弱者的命运决定了他的性格。

15、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。

16、人生在世，应该对事业热情，对生活热情，对他人热情。谁能保持这三方面的热情，谁将会有意义地度过一生。

17、信心所给予的生命，不只是一种依托，一种凭借，一种支持，而是永远的坚强和力量。

18、所谓知足，并非不思进取，而是在努力耕耘中不奢望、贪求。

19、生命的密度比生命的长度更值得追求。

20、心灵是人的窗口，保持人心灵的健康，也就是保证了一个面对世界的窗口，保证了一个人的目标和方向。

21、信心所给予的生命，不只是一种依托，一种凭借，一种支持，而是永远的坚强和力量。

思想骨干心理骨干格言7

1、没有健康的心理，就没有健康的人生。

2、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

3、宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。

4、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

5、人生追求有目标，人生奋斗有希望，无论道路多曲折，还是多艰难，这都是人类平凡的人生

6、只要你下定决心，就一定能克服任何恐惧，记住，恐惧只存在于人的内心。

7、人生如鲜花，令人赞赏；如美酒，使人陶醉；如希望，令人奋发；如动力，催人奋进。

8、临渊羡鱼，不如退而结网。

9、浇树浇根，知兵知心。

10、胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。

11、宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫观天上云卷云舒。

12、思想是行动的先导，心理问题直接作用并影响人的思想。

13、健康的心理造就健康的人生。

14、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。

15、奋斗改变命运，梦想让我们与从不同。

16、在失败中提炼冷静，在困难中挖掘力量，在动摇中培育信心，相信“世上无难事，只怕有心人”。

17、心理在于健康，心理在于理想素质的提高。

18、人类各有不同的命运，却没有一种命运超越了人类。

19、我们应该学习“王婆卖瓜”，首先她有自己种的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。

20、雄心出胆略，恒心出意志，信心出勇气，决心出力量。

21、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

思想骨干心理骨干格言8

1、强者向人们揭示的是人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

2、一个人心态要稳定，要正确对待自己，找准自己的人生坐标，不要越位也不要自卑，要对社会有种感激之心，只要做到这个，很多事情就迎刃而解。

3、心理工作的过程是一个使对象情感得到升华的过程；是一个使对象意志得到锻炼的过程。

4、国事、家事，个人事，事无巨细;你治，我治，大家治，心理防治。

5、逆境总是有的，人生就是进步。

6、退一步海阔天空，让三分心平气和。

7、最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。

8、险山不绝行路客，水深也有渡船人。

9、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

10、心灵是自己的地方，在那里可以把地狱变为天堂，也可以把天堂变为地狱。

11、宽容是化解一切仇恨的最好办法，谅解是解决问题的关键。

12、治疮莫怕挖肉。

13、思想是行动的先导，心理问题直接作用并影响人的思想。

14、宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫观天上云卷云舒。

15、心理工作很重要，各级领导重视高。官兵拥护急需要，科学开展重实效。心理不适把医找，心理治疗是妙药。

16、奋斗改变命运，梦想让我们与从不同。

17、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

18、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

19、健康的心理是创造美好的生活，架起友谊的桥梁，发展事业的基石。

20、教育官兵树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。

21、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

思想骨干心理骨干格言9

1、快乐是一种思想。思想快乐，你就是一个快乐的人。思想不快乐，你就快乐不起来。

2、避免诱惑，就是避免罪恶。

3、人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

4、只要你下定决心，就一定能克服任何恐惧，记住，恐惧只存在于人的内心。

5、好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。

6、人生是一条多彩的长河，有追求、有喜悦、有烦恼、也有眼泪。

7、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。

8、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。

9、畏惧大海的人不会成为航海家。

10、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。

11、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

12、把所有的抑郁埋在心底只会使自己郁郁寡欢，如果说出来，你就会心情舒畅。

13、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

14、宽容是化解一切仇恨的最好办法，谅解是解决问题的关键。

15、望远镜能展望前进的目标，却不能缩短要走的路程。

16、坚强不屈是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。

17、把爱心当做启蒙的雨露，用真情唤起心灵的共鸣。

18、人有恒，万事成；人无恒，万事空。

19、滴水也能装满缸，慢火煮出好饴糖。

20、时间冲淡一切痛苦，生活一定创造更新的喜悦。