中学生道德方面格言1

1、 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子〃梁惠王上》

2、不守时间就是没有道德。——蒙森

3、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从、

4、 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。———— (前苏联)苏霍姆林斯基

5、 真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗?请首先做一个有道德的人。———— 狄德罗

6、道德当身，不以物惑。——(春秋)管仲

7、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛

8、入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来

9、“无伤”二字,修已者之大戒也、

10、 先义而后利者荣，先利而后义者辱。 《荀子〃荣辱》

11、 遵照道德准则生活就是幸福的生活。———— (希腊)亚里士多德 道德当身，不以物惑。———— (春秋)管仲

12、 上善若水，水善利万物而不争。《道德经》 3、穷则独善其身，达则兼济天下。《孟子〃尽心上》

13、 只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。———— 恩格斯

14、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

15、 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。———— 杜威

16、 厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。出自：清·杜文澜《古谣谚》

17、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个"以身作则"来教育人的平常人。——吴玉章

18、礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉

19、 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。———— 德谟克利特

20、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。———— (前苏联)苏霍姆林斯基

21、 骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。———— (美国)富兰克林( 励

22、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

23、习惯是智者的祸患、蠢货的偶像。——托马斯·富勒

24、 只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能———— 恩格斯

25、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。--李商隐

中学生道德方面格言2

1、 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。———— (前苏联)苏霍姆林斯基

2、道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介

3、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼

4、趁年轻时养成好习惯。

5、 金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。———— (魏晋)嵇康

6、 不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。《论语〃里仁》

7、 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。———— 德谟克利特

8、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!--车尔尼雪夫斯基

9、 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子〃离娄下》

10、习惯就是一切——-甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格

11、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。--贝多芬

12、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。--宣永光

13、 人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。《战国策〃魏四》

14、 骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。———— (美国)富兰克林

15、奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭

16、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志〃蜀书〃先生传》

17、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

18、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

19、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

20、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

21、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

22、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

23、 有道德的人不损人而利己，不害人而求名。———— 杜文澜

24、 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。———— (前苏联)苏霍姆林斯基

25、君子有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人、所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也、

中学生道德方面格言3

1、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

2、 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。———— 但丁

3、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

4、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的

5、德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也、

6、 如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。———— 德谟克利特

7、 道德当身，不以物惑。———— (春秋)管仲

8、习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们可以与自己憎恶的人生活在一起，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦、孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。——奥里亚娜·法拉奇

9、芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。--孔子

10、 所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。———— 杜威

11、 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。———— 狄德罗