古代关于家庭教育的格言1

1、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。

2、 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

3、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

4、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

5、千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。

6、 孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

7、人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？

8、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

9、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上*的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。

10、 没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

11、 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

12、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

13、 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

14、 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

15、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。

16、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

17、 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

18、 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

19、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

20、 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

21、 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

古代关于家庭教育的格言2

1、知而好问，然后能才。——《荀子》

2、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

3、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

4、己所不欲，勿施于人。——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。

5、 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

6、不怨天，不尤人。——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。

7、 我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的'和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

8、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

9、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

10、 在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

11、 父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

12、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

13、言必信，行必果。——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。

14、 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

15、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

16、 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

17、 我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

18、 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

19、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。

20、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

21、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

古代关于家庭教育的格言3

1、言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。

2、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

3、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。

4、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

5、 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

6、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪

7、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

8、 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

9、 只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

10、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。

11、君子欲讷于言而敏于行。——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

12、当仁，不让于师。——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。

13、 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

14、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。

15、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

16、君子藏器于身，待时而动。——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

17、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

18、 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

19、人皆可以为尧舜。——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。

20、三思而后行。——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

21、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。

古代关于家庭教育的格言4

1、 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

2、 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

3、 如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

4、 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

5、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的`伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

6、 良好的个性胜于卓越的才智。

7、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

8、 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

9、 学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

10、满招损，谦受益。——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

11、 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

12、君子务本，本立而道生。——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。

13、 天赋如同自然花木，要用来修剪。

14、多行不义必自毙。——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。

15、 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

16、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。

17、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

18、 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

19、言之无文，行而不远。——《左传》

20、善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

21、不以一眚掩大德。——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。

古代关于家庭教育的格言5

1、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

2、 婴儿的情绪，是认识世界的反映。

3、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

4、君子耻其言而过其行。——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。

5、 凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

6、 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

7、 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

8、 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

9、 对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。