礼记著名教育格言1

1、32) 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

2、15) 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

3、11) 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

4、4) 要做人民的先生先做人民的学生。

5、31) 脚踏实地做事，顶天立地做人。

6、12) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——出自 名人马克思

7、32) 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——出自 名人蔡元培

8、自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

9、20) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——出自 名人孔子

10、8) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

11、2) 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——出自 名人卢梭

12、25) 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

13、24) 我们深信教育是国家万年根本大计。——出自 名人陶行知

14、择不食之地而葬 。

15、1) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

16、26) 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

17、21) 教育人就是要形成人的性格。——欧文

18、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

19、29) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——出自 名人孔子

20、9) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富我自己的头脑，才能成为共产主义者。——出自 名人列宁

21、22) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——出自 名人马克思

22、风俗弊坏，由于无教

礼记著名教育格言2

1、11) 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

2、19) 三人行必有我师。——孔子

3、德不优者，不能怀远；才不大者

4、20) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——出自 名人洛克

5、31) 脚踏实地做事，顶天立地做人。

6、玉不琢，不成器。人不学，不知道。

7、4) 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平 反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

8、古者为政，爱人为大 。

9、古之学者必严其师，师严而后道尊 。

10、10) 不愤不启不悱不发。——孔子

11、23) 国将兴，必贵师而重傅。——出自 名人荀子

12、23) 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

13、建国君民，教学为先。

14、12) 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

15、25) 捧着一颗心来，不带半根草去。——出自 名人陶行知

16、26) 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

17、18) 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——出自 名人德行。——出自 名人赫尔巴特

18、13) 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

19、君子不自大其事，不自尚其功。

20、其德薄者其志轻。

21、14) 谁要是我自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——出自 名人第斯多惠

22、18) 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

礼记著名教育格言3

1、10) 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——出自 名人卢梭

2、18) 做人，做中国人，做现代中国人。——出自 名人陈鹤琴

3、15) 建国君民，教学为先。——出自 名人《礼记·学记》

4、27) 学为人师，行为世范。

5、2) 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

6、8) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——出自 名人夸美纽斯

7、7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

8、文武之道,一张一弛。

9、28) 教也者，长善而救其失者也。——出自 名人《礼记·学记》

10、学然后知不足。

11、16) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

12、6) 行是知之始，知是行之成。——出自 名人陶行知

13、21) 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——出自 名人第斯多惠

14、大道之行也，天下为公 。

15、22) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

16、29) 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

17、3) 知识就是力量。——培根

18、27) 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

19、10) 不愤不启不悱不发。——出自 名人孔子

20、11) 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——出自 名人培根

21、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

22、9) 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

礼记著名教育格言4

1、30) 学而不厌，诲人不倦。——出自 名人孔子

2、5) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——出自 名人孔子

3、5) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

4、23) 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

5、24) 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

6、20) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

7、7) 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——出自 名人苏霍姆林斯基

8、20) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

9、8) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

10、16) 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——出自 名人蔡元培

11、致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。

12、19) 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

13、量入以为出。

14、教也者，长善而救其失者也。

15、26) 有健康的身体，才有健康的精神。——出自 名人洛克

16、17) 师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

17、12) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

18、14) 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

19、诚者，物之终绐，不诚无物；是故君子诚之为贵。

20、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

21、仁者莫大于爱人。

22、25) 学然后知不足，教然后知困。——出自 名人《礼记·学记》

礼记著名教育格言5

1、19) 三人行必有我师。——出自 名人孔子

2、水至清则无鱼,人至察则无徒。

3、17) 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

4、6) 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

5、13) 言必信，行必果。——孔子

6、2) 师者，人之模范。——出自 名人杨雄

7、2) 师者，人之模范。——杨雄

8、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕 。

9、18) 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

10、21) 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

11、有其言，无其行，君子耻之。

12、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

13、5) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——出自 名人朱熹

14、凡学之道，严师为难。

15、3) 知识就是力量。——出自 名人培根

16、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心

17、3) 尽信《书》，则不如无《书》。——出自 名人孟子

18、3) 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

19、大德不官，大道不器，大信不约。

20、29) 见贤思齐，见不贤而内自省。——出自 名人孔子

21、7) 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

22、27) 学为人师，行为世范。

礼记著名教育格言6

1、19) 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——出自 名人顾宪成

2、4) 要做人民的先生先做人民的学生。

3、30) 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

4、28) 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

5、6) 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜我自己是最不容易的胜利”——出自 名人苏霍姆林斯基

6、22) 我爱我师，我更爱真理。——出自 名人亚里士多德

7、8) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——出自 名人叶圣陶

8、学，然后知不足，教，然后知困。

9、11) 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——出自 名人列宁

10、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

11、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

12、张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。

13、9) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

14、29) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

15、13) 使教育过程成为一种艺术的事业。——出自 名人赫尔巴特

16、28) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

17、4) 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平 反，却是历史上最伟大的事业之一。——出自 名人乌申斯基

18、24) 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——出自 名人第斯多惠

19、1) 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——出自 名人卢梭

20、玉不琢,不成器;人不学,不知道。

21、23) 凡为教者必期于达到不须教。——出自 名人叶圣陶

22、不宝金玉，而忠信以为宝。

礼记著名教育格言7

1、1) 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

2、30) 学而不厌，诲人不倦。——孔子

3、14) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

4、26) 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——出自 名人苏霍姆林斯基

5、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

6、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。

7、7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——出自 名人《礼记·学记》

8、12) 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——出自 名人夸美纽斯

9、9) 学校没有纪律便如磨坊没有水。——出自 名人夸美纽斯

10、13) 言必信，行必果。——出自 名人孔子

11、霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来 。

12、5) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

13、14) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——出自 名人陶行知

14、凡事豫——预则立,不豫——预则废。

15、28) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——出自 名人乌申斯基

16、22) 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

17、27) 教学必须从学习者已有的经验开始。——出自 名人杜威

18、17) 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——出自 名人《礼记·学记》

19、30) 凡学之道，严师为难。——出自 名人《礼记·学记》

20、25) 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

21、16) 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

22、10) 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

礼记著名教育格言8

1、16) 学而不思则罔，思而不学则殆。——出自 名人孔子

2、1) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——出自 名人韩愈

3、论其诗不如听其声，听其声不如察。

4、15) 纪律是集体的面貌，集体的`声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——出自 名人马卡连柯

5、24) 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

6、17) 师者，所以传道、授业、解惑者也。——出自 名人韩愈

7、6) 行是知之始，知是行之成。——陶行知

8、21) 教育人就是要形成人的性格。——出自 名人欧文

9、15) 建国君民，教学为先。——《礼记·学记》