《数学家的爱情》阅读附答案
1、小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处理有何作用?结合作品加以分析。(6 分)
2、女友,觉得他们不像坏人,就同意了。
3、小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节,启发读者思考爱情的真正涵义。
4、小说第四自然段看似闲笔,其实承上启下,引导故事情节自然发展,引发阅读兴趣。
5、(6分)①女老板的两次看看,表明她已经知道数学家算错,但对是否说明真相有些犹豫,最终选择了偏向数学家,透露了对他的好感。
6、小说通过人物的肖像、言行、心里及环境描写,刻画了社会众生相。
7、【试题解析】试题解析:本题有两问,第一问需要结合原文内容,梳理出数学天才得到爱情和失去爱情的情况,然后总结归纳;第二问考生可结合现实思考并得出启示。注意,启示不能脱离数学天才这个人物。探究作者的写作意图要注意:①审清题意,明确探究方向,如本题要探究的是传家之宝的象征含义;②认真分析,寻找探究的角度,如本题我们可从情感角度谈琴的象征含义;③从探究的角度出发,结合文本及相关背景分析归纳,探究虽是开放性的题目,但开放不意味着想怎么答都行,回答此类题还是要紧扣文本。
8、(5分)答B给3分,答A给2分,答C给1分,答D、E不给分。
9、小说题目匠心独运,既是对内容的准确浓缩,又包含明显的调侃意味。
10、从特殊位置入手、从修辞手法入手、从相邻的句子入手、从句子的陈述主体入手、从题目中的提示语或引导语入手进行解析。
11、扣人心弦不符合,情节曲折,出人意料。
12、失去爱情的原因:性格偏执,与人交往中缺少理解和沟通。
13、数学家和女友会计都乐于助人,因爱好相同而相恋,最终分手根本上是性格使然。
14、80元,如果服务员报出准确的数值,他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说,不对吧。服务员说,账单上这么写的。说着把手写的账单递给他,他看账单上真写着80元,就说,你们算错账了,不是80元,是79、80元。服务员说,我们这里都是按四舍五入收费的。他说,你们怎么收费的我不管,但是你们这账确实算错了。服务员说,差两角钱还算差呀?数学家说,怎么不算差?79、8元和80元能划等号吗?服务员说他小气,数学家就跟她吵了起来。
15、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成, 传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式,情节的运行一般有如下几种方式:一是遵循基本模式,发生发展高潮结局;二是摇摆,即通常所说的一波三折。
16、小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次看看,试就此对人物心理加以分析。(6分)
17、数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示?(8分)
18、(8分)赢得爱情的原因:精于数学计算,为人耿直,乐于助人。
19、下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
20、(6分)①使故事情节平中见奇,形成高潮;②使女老板和数学家的形象更加丰满;③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题;④增添作品的情趣,让人回味。