美术教育教师的格言1

1、美就是真，真就是美。——济慈

2、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

3、老老实实做人，认认真真教书。

4、真懂的`人不需大声叫。——达、芬奇

5、 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

6、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培

7、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

8、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

9、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

10、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

11、 强迫学习的东西是不会保存在心里的。

12、 老老实实做人，认认真真教书。

13、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

14、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基

15、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

17、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

18、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫

19、意欲的'培养是教育的关键。

20、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

21、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣

22、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔

23、 意欲的培养是教育的关键。

24、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

25、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基

26、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超

美术教育教师的格言2

1、好笋出好竹，好师出好徒

2、好笋出好竹，好师出好徒。

3、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫

4、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

5、 教育难，难就在回到常识。

6、 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

7、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

8、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

9、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

10、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

11、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培

12、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

13、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森

14、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。

15、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。

16、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

17、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

18、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士

19、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

20、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江

21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

22、富有生机就是美。——威·布来克

23、言行在于美，不在于多。

24、 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

25、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

26、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

美术教育教师的格言3

1、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

2、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

3、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特

4、言语是心灵的图画。

5、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

6、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

7、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根

8、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅

9、教育难，难就在回到常识。

10、 好笋出好竹，好师出好徒。

11、至善方能至美。

12、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

13、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

14、 人之性，教也;人之情，育也。

15、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

16、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特

17、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根

18、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底

19、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

20、失去了真，同时也就失去了美。

21、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

22、人之性，教也；人之情，育也。

23、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

24、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国

25、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

26、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔