古代儿童美术教育格言1

1、意欲的'培养是教育的关键。

2、真懂的`人不需大声叫。——达、芬奇

3、 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

4、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

5、 好笋出好竹，好师出好徒。

6、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根

7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、失去了真，同时也就失去了美。

9、 老老实实做人，认认真真教书。

10、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

11、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

12、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

13、言语是心灵的图画。

14、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

15、 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

16、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。

17、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

18、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

19、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

20、老老实实做人，认认真真教书。

21、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底

22、 意欲的培养是教育的关键。

23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

24、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

25、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

26、 教育难，难就在回到常识。

27、好笋出好竹，好师出好徒。

28、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培

古代儿童美术教育格言2

1、好笋出好竹，好师出好徒

2、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

3、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

4、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。

5、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

6、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔

7、 人之性，教也;人之情，育也。

8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

9、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣

10、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

11、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

12、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

13、 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

14、 强迫学习的东西是不会保存在心里的。

15、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

16、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

17、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

18、人之性，教也；人之情，育也。

19、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

20、美就是真，真就是美。——济慈

21、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士

22、教育难，难就在回到常识。

23、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

24、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

25、言行在于美，不在于多。

26、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

27、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

28、至善方能至美。

古代儿童美术教育格言3

1、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

2、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

3、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特

4、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

5、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！