教育我们爱书的格言是1

1、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知

5、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

6、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基

7、知识就是力量。--培根

8、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基

9、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶

10、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭

11、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 ——李贽

12、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文

13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--韩愈

14、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

15、己所不欲，勿施于人——孔子()

16、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

17、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

18、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。--卢梭

19、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

20、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。--歌德

教育我们爱书的格言是2

1、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

2、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

3、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。--马克思

4、书籍是你的朋友，虽然没有热情，但是它非常忠实。--雨果

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。--富兰克林

8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。--泰戈尔