有关虚心接受批评的格言1

1、作为老师，要放下“居高临下”“师道尊严”的架子，“蹲下来耐心倾听学生的心声，允许学生有不同意见……作为学生，要尊重教师，体谅老师的工作特点和辛苦，尤其对老师工作中的失误要给予宽容与详解……评分说明:只要其言之有理且符合题意，都可给分。

2、虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与人们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人意见时不盲从。

3、(1)虚荣。①虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。②虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。③一旦他人有一点否定的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。 (2)没有尊重他人，没有学会自尊。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

4、教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚等，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。教师要严格，要学生尊敬。

5、这种说法不正确。自信与成绩密切相关，有自信才能有成绩，有成绩就会有自信。但成绩并不仅仅指较大的成绩。今天比昨天做的好一点也是成绩，因为我们进步了。只要进步了都是我们成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。经常体会点滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲，从而对自己充满信心。

6、 阅读下列材料：

7、所谓革命精神就是创造性，要懂得世界上的一切都需要创造，要前进就不能坐着等待，就要去创造。而要创造就要克服困难，不能贪图好环境，好条件。

8、不能提高人民的文化程度，新民主主义社会国家的建设是不可能的。

9、结合自身实际，谈谈师生之间怎样做到平等相待、互相尊重?

10、在教学中不要不受学生的、批评，要好好虚心接受别人的批评，又应在实际经验中求得学问……

11、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

12、此观点正确。理由：①真正自尊自信的人，从不怕别人批评，而是欢迎别人的批评，虚心听取别人的意见，采纳别人好的意见，使自己取得更大的进步。②自尊自信的人，他们从不自傲自负，因为他们知道自傲自负不仅得不到别人的尊重，而且等待他们的往往是不幸的结局。

13、 阅读下列材料：

14、(1)属于自信的是：①④⑦。 (2)属于自负的是：③⑤⑧。 (3)属于自卑的是：②⑥。 (4)答案略。(只要表述清楚，符合题目要求即可)

15、情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

16、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。

17、(1)属于自信的是：①④⑦。 (2)属于自负的是：③⑤⑧。 (3)属于自卑的是：②⑥。 (4)答案略。(只要表述清楚，符合题目要求即可)

18、作为老师，要放下居高临下师道尊严的架子，蹲下来耐心倾听学生的心声，允许学生有不同意见作为学生，要尊重教师，体谅老师的工作特点和辛苦，尤其对老师工作中的失误要给予宽容与详解评分说明:只要其言之有理且符合题意，都可给分。

19、 (1)自卑心理。 格言警句如：①自信是成功的第一秘诀。(爱默生) ②我们对自己抱有信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。(拉劳士福古) ③有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。(萧伯纳) ④坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。(马尔顿) (2)自信者有助于成功的心理品质有:乐观,对于结果不甚明朗的事,自信的人能沉住气,相信自己,想方设法创造条件,使目标清晰,对完成任务充满希望好奇,自信的人更看重自己解决问题的能力,而不计较功劳的大小、他们的快乐来自于攻克难关后的豁然开朗、专注,自信的对人对事保持客观,目标明确,主次分明,不会感情用事,不被与任务无关的事情所侵扰、他们用最平静的心态,最真诚的合作干事,使时间的有效利用率最高,所以自信是成功的基石。

20、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。

21、自尊者对待议论与批评要做到 有则改之，无则加勉，自尊要适度，对恶意的侮辱和诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

22、 材料一：同学带来一个新文具，小丽用不屑的语气说：我妈妈马上给我买新款的，比你这个可好多了。

23、丽丽是个身体微胖的小女孩，其实同学们都觉得她挺可爱，可是丽丽却非常在乎自己的体重，她认为自己胖得难看，羞于见人甚至连镜子也不敢照了。

24、 (1)自卑心理。 格言警句如：①自信是成功的第一秘诀。(爱默生) ②我们对自己抱有信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。(拉劳士福古) ③有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。(萧伯纳) ④坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。(马尔顿) (2)自信者有助于成功的心理品质有:乐观,对于结果不甚明朗的事,自信的人能沉住气,相信自己,想方设法创造条件,使目标清晰,对完成任务充满希望好奇,自信的人更看重自己解决问题的能力,而不计较功劳的大小、他们的快乐来自于攻克难关后的豁然开朗、专注,自信的对人对事保持客观,目标明确,主次分明,不会感情用事,不被与任务无关的事情所侵扰、他们用最平静的心态,最真诚的合作干事,使时间的有效利用率最高,所以自信是成功的基石。

有关虚心接受批评的格言2

1、这种说法不正确。自信与成绩密切相关，有自信才能有成绩，有成绩就会有自信。但成绩并不仅仅指较大的成绩。今天比昨天做的好一点也是成绩，因为我们进步了。只要进步了都是我们成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。经常体会点滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲，从而对自己充满信心。

2、此观点正确。理由：①真正自尊自信的人，从不怕别人批评，而是欢迎别人的批评，虚心听取别人的意见，采纳别人好的意见，使自己取得更大的进步。②自尊自信的人，他们从不自傲自负，因为他们知道自傲自负不仅得不到别人的尊重，而且等待他们的往往是不幸的结局。

3、丽丽是个身体微胖的小女孩，其实同学们都觉得她挺可爱，可是丽丽却非常在乎自己的体重，她认为自己胖得难看，羞于见人甚至连镜子也不敢照了。

4、自尊者对待议论与批评要做到 “有则改之，无则加勉”，自尊要适度，对恶意的侮辱和诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

5、一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守。因此，对于破坏纪律的学生，不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来克服无知的盲动。

6、(1)虚荣。①虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。②虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。③一旦他人有一点否定的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。 (2)没有尊重他人，没有学会自尊。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

7、 材料一：同学带来一个新文具，小丽用不屑的语气说：“我妈妈马上给我买新款的，比你这个可好多了。”

8、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

9、创业难，守业更难，要把革命前辈打下的江山很好地接过去，不通过艰苦的工作是不行的。

10、情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

11、结合自身实际，谈谈师生之间怎样做到平等相待、互相尊重?