一个单立人一个田字是什么字,田字格言字旁和单立人(98句)
田字格言字旁和单立人1
1、⑵ 给生字排好座次后,同位互相检查说老几,要快速读出这个词。
2、⑵ 指名读。
3、认字写字。
4、2、用“真、天天”造句。
5、跳高 跑步 踢足球
6、〖板书设计
7、1、观察画面,有哪些体育活动?
8、⑶ 去掉拼音读。
9、【教学重点】
10、二、课件演示,学习新课
11、师:昨天我们预习了课文,现在把课文读通顺。
12、正确的认读本课的14个生字;在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
13、互相交流,鼓励学生们表达自己的观点(了解学生通过这次课程了解了多少相关知识,是否对机器人的定义、发展等有初步的了解,为未来教学做好铺垫。)
14、一、启发谈话
15、课间你都做过哪些体育活动?能说一说吗?
16、会认9个字。
17、1、借助拼音自读儿歌,画出儿歌中的生字读读。
18、⑴ 自读。
19、3、拓展性练习:
20、⑸ 指名试背,同桌互背。
田字格言字旁和单立人2
1、拓展练习,给“人”字加一笔或两笔组成别的字,同学表示活跃,开阔了同学的思维。写字中,捺的笔画同学较难掌握,写得不够好看,需进一步练习。
2、交流对机器人的了解
3、⑴ 指名试读。
4、【教学设想】
5、通过读说等活动,体会机器人的神奇,培养学生对科学技术的热爱之情,激发学生的创新精神
6、在幻灯片上出示局部字,激发同学开阔思维,和电脑比一比。
7、感受科学的神奇,培养爱科学、学科学、用科学的品质。
8、自由朗读第8自然段,请学生回答这一段主要讲了什么?(未来可能有貌若天仙、能讲各种语言的仿真机器人)
9、2、检查自学情况:
10、幻灯片出示词语:
11、第一课时
12、 预习课文,了解机器人的功能。
13、5、指导朗读:
14、三、学习词语和其中生字
15、⑵ 领读、齐读。
16、把你喜欢的活动图上颜色。
17、4、识记生字。
18、出示课题: 神奇的机器人 指导学生读课题,突出“神奇”
19、正确流利地朗读课文。
20、⑶ 师说,生快速读出词语。
田字格言字旁和单立人3
1、三、课后练习
2、一、复习导入
3、八 入 大 天
4、本课生字与同学生活联系紧密,同学认读较好,能准确的将活动项目和活动名称相联系。
5、操场上
6、〖教学后记
7、⑶ 师生接读。
8、3、正确、流利地朗读课文。
9、自学生字,积累词语
10、⑴ 自由读儿歌,读正确、读流利。
11、课后任务利用网络收集一些关于机器人的素材。
12、【教学目标】
13、⑶ 抽读生字卡片。
14、学习2——6节:
15、学习作者抓住特点说明事物的方法,了解“举例子”的说明方法,并能简单运用这一说明方法
16、3、认识偏旁:口字旁、言字旁、单立人。
17、四、学习短文和其生字
18、⑴ 横读、竖读。
19、3、随生字的学习认识新的偏旁:足字旁、王字旁。
20、【教学难点】
田字格言字旁和单立人4
1、我会写
2、学习第8自然段
3、2、在田字格里书写生字。
4、打球 拔河 拍皮球
5、整体感悟,了解课文的表达方式。
6、媒体展示各种各样的课外活动:
7、1、板书:
8、多媒体课件、生字卡片。
9、4、练读词语:
10、1、借助拼音读词语。
11、你还认识它们吗?
12、2、学习词中生字:
13、学习第一节:
14、“八”和“入”、“大” 和“天”。
15、2、认识5个偏旁。
16、本课的重点是认字写字。本课生字在同学口语中频繁出现,教学中可借助拼音纠正不正确的发音。在识记生字时,可按偏旁归类认识词语中的生字,也可通过熟字加偏旁、熟字换偏旁等同学喜欢的`方法激发同学兴趣,复习巩固已学知识,以新带旧,逐步扩展。为了让同学学的有兴趣,突破难点,可利用课件展示有趣的课外活动,使同学能在兴趣盎然中学的快乐、学的扎实。
17、学习4—7自然段,知道机器人可以给人类带来无穷的乐趣,进一步体会机器人的神奇。
18、⑵ 师范读。
19、4、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。
20、学习第7节
田字格言字旁和单立人5
1、二、学习书写
2、第二课时
3、学习2—3段,了解说明方法,知道机器人可以做得事情,体会机器人的神奇。
4、⑷ 自读。
5、1、幻灯片出示生词:
6、让同学观察比较,发现两者的相同与不同。
7、【用具准备】
8、会用“大显身手”造句
9、2、指名说画面上的内容。
10、【教学过程】
11、师结本节课程的内容。
12、“人”加一笔或两笔可组成哪些字?
13、〖板书设计
14、1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。
15、正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。
16、能正确流利地朗读课文,通过抓关键词句掌握初步的阅读说明文的方法
17、学会7个生字,认识2个偏旁。
18、〖教学后记