中国海军格言,美国陆海空三军的格言(36句)
美国陆海空三军的格言1
1、(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范,编出公鸡――号手,小狗――军犬,长颈鹿――云梯。啄木鸟――侦察员,等等。
2、初步了解诗歌的句式特点,学习利用象征物仿编诗歌。
3、你是谁?
4、这个环节中,所有的幼儿都获得了表现的机会,即使有些幼儿朗诵的仍然是原诗歌中的某个段落,作为集体中的一员,长长诗歌中的一小段,幼儿都能从中获得成功的喜悦和快乐。)
5、小鱼做了我的军舰。
6、(1)出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓――直升机,大象――消防车,蝙蝠――降落伞。然后教师选择其一编出诗歌:“蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了?我说:小蜻蜓做了我的直升机。”
7、离开教师的图片仿编是仿编的较高层次的要求,可以训练幼儿独立思考和清晰完整地表达能力。教师应作适度的把握,不要求所有幼儿都达到这个目标。
8、三位妈妈一齐问我:
9、(该活动可以结合日常活动进行,多积累有关三军军事武暑和兵种的相关经验。军事游戏可以满足幼儿模仿解放军的欲望争要求,获得心理上的满足。)
10、小龟做了我的坦克。
11、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带,对相关的军事知识有了一定的了解。
12、学习诗歌。
13、(仿编活动是在前三个层次活动的基础上,进行创新的过程。组织幼儿朗诵和表演活动,是为了引起幼儿对诗歌的回忆,调动幼儿参与仿编活动的积极性。出示图片是减轻幼儿想象压力,起示范作用。)
14、我说:
15、(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编:“象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。”
16、(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来,最后用原诗的结尾段结束。
17、小鸟哪儿去了?
18、理解和体验诗歌的内容。
美国陆海空三军的格言2
1、我说:
2、鼓励幼儿大胆表演,能用适当的表情和动作,表达自己对诗歌的理解。
3、仿编诗歌。
4、我说:
5、附作品:我是陆海空三军总司令
6、引导幼儿欣赏诗歌,会用富有感情的语调朗诵作品,感受诗歌的情趣。
7、我是陆海空三军总司令。
8、在军事游戏活动中提供机会,帮助幼儿巩固对解放军三军兵种的名称和常用武器装备的认识。
9、鸟妈妈问我,
10、迁移作品的经验。
11、小鸟做了我的飞机。
12、我说:
13、龟妈妈问我,
14、象征物图片,如蜻蜓――直升机,大象――消防队,蝙蝠――降落伞等。
15、活动建议
16、小鱼哪儿去了?
17、鱼妈妈问我,
18、小龟哪儿去了?