小学生画小脚丫的格言1

1、 大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。

2、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。

3、 闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？

4、初步认识和了解小脚丫。

5、小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

6、幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。问题：“你的小脚能做什么事？”

7、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

8、能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。

9、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。

10、知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。

11、幼儿听音乐自由表现脚的活动。

12、 教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。

13、教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”

14、闻一闻小脚

15、初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。

16、幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

17、 提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。

18、 提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。

19、观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。

20、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

21、知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。

22、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

23、看一看小脚

24、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。

25、 活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的`关注和兴趣。

26、挠一挠小脚