关于教师教育教学的名言名句1

1、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

2、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

3、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

5、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

6、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

7、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

8、10罗森塔尔提出:“教师的期望乃学生智商增高的决定因素.”

9、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：

10、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

11、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

12、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

14、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

15、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克

16、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!

17、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

18、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

19、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

20、14) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭

22、　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

24、我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。

25、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

26、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

27、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。

28、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫

29、30我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

关于教师教育教学的名言名句2

1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

2、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。(泰戈尔)

3、1要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。——杜威《杜威教育论著选》

4、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

5、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

6、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯

7、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

8、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

10、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

11、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

12、1小罗斯福总统夫人曾说:“除非你同意,任何人都不能伤害你.”

13、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

14、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

15、1美国文学家及哲学家梭罗:“最令人鼓舞的事实,莫过于人类确实能主动努力以提升生命.”

16、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》

17、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”

18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

19、1著名企业家潘尼:“高效率的秘诀就是授权(放手).”

20、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

21、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

22、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

23、1著名科学家爱因斯坦曾说:“重大问题发生时,依我们当时的思想水准往往无法解决.”

24、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

25、1“教育需要理想,需要信念；教育需要民主,需要人文；教育需要智慧,需要思考；教育需要审视,需要评价.”

26、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。