那地方的云模仿写句子1

1、许多淡黄色的，像舢板一样的挺胸凸肚的云片，从诺沃柴尔喀司克的上空静静地飘过。在淡黄云片以外的蓝色高空上，正对闪闪发光的教堂的圆顶，一动不动地高悬着一片灰色的、像乱蓬蓬的卷毛羊皮一般的乌云。乌云的长尾巴像波浪一样低低地垂下来，在克里原斯克镇的上空放射着粉红色的光亮。

2、通过触摸实物和联系生活体验，多种形式朗读课文，体会情感，读出诗歌中的情味。

3、识记并学写汉字“同”。

4、黑云堆成了一整片，像一块厚铁，渐渐地往地面上沉；似乎已经盖到了屋脊上，再过一会就会把屋子压扁。

5、云的边缘带上金黄色，天际缓缓变亮，朝日从云边供出来，霞光无声蔓延，翻腾的云海似乎就在脚下。

6、展开想象，体会心情，朗读第一小节。

7、课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的变化，写出了火烧云的什么特点？

8、指导朗读感叹词“唉”。

9、葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

10、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

11、过渡：明天要远足，小女孩晩上睡不着，向往着有那么多种颜色的大海，她还在想什么呢？

12、师生合作，教师读句子，学生做动作，认识“睡”字。

13、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

14、风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不再睡觉，正要纵身远跳。

15、引导：请小朋友再读课文,边读边思考文中的女孩在想什么，并用横线把句子画出来。

16、却是晓云闲，特地遮拦，与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。

17、过渡：文中的小女孩在远足的前一晩兴奋地翻来翻去睡不着，你有过这样的心情吗？

18、必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

19、引导：诗里小朋友呢？找到相关语句读一读。

那地方的云模仿写句子2

1、用“”画出文中表示颜色的词语。

2、正确、流利地朗读课文,读好诗歌中带轻声字的词语，读好感叹词“唉”。

3、展开想象，仿照文本，说一说。

4、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

5、男生读第一小节,女生读第二小节,齐读第三小节，读后交流初步感受：明天要远足，诗歌里的小朋友怎么了？

6、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。

7、运用做动作的方法随文识记“睡”。

8、结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?

9、夜间的风在空中盘旋，歌唱。

10、指名分段朗读，指导读准字音。

11、游戏识字：给每个云朵上的生字（本课要认的字）配对组成词语。

12、山村里正月的旋风，像个不请自来的夜客，爱在黑地里敲门，门环儿搭搭地响了一阵，屋子里就都是风的声音了。

13、联系生活实际，结合插图，展开想象,感受即将远足的快乐、期盼之情，并与同学交流。

14、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

15、自由朗读课文，读给同桌听一听。同桌读得好，给他（她）在课题旁边画一个★。

16、有个词叫风云际会，本意应该就是风和云的多种表达。七月八月看巧云，指的是乡下的这个时节，云彩特别好看。我有过数个如此看云的时节，身边卧着一头牛，或者几只羊在咀嚼着草，小胡子一颤动一颤动。就在故乡的山冈上，放牧牛羊的我，看云。天蓝，云淡，成朵，成团，成海。

17、有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔。

18、地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

19、朗读第二小节，理解积累词语。

那地方的云模仿写句子3

1、白云确有使人欣赏的价值，一团一团地如棉花，一卷一卷地如波涛，连山一般地拥在那儿，野兽一般地站在这边：万千状态，无奇不有。

2、风说了许多，把夏天注得盈满。

3、这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。

4、晚饭过后，火烧云上来了。

5、火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？

6、指导朗读第三小节，识记生字。

7、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？

8、运用字理识字等方法认识“睡、那”等8个字和目字旁，学习书写“明、才”2个字。

9、同桌互读互评,对方读得正确,就在课题旁打上★。

10、一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

11、出示文中的插图，学生自主选择诗节朗读。

12、曾翻阅汉高祖的白云的，曾翻阅唐玄宗的牡丹的，曾翻阅陆放翁的大散关的，那风，今天也翻阅你满额的青发，而你一袭风衣，走在千古的风里。

13、一大团黑黝黝的鸟云，活像一只巨大无朋的乌龟，慢吞吞地向前爬行。

14、复习巩固生字词，运用字理识字等方法认读“同、什、才、亮”4个字和京字头，会写“同、学”2个字。

15、全班共同创作一首新的小诗：选择一对同桌仿说第一和第二小节,其余同学读第三小节。

16、通过展开想象和联系生活实际，初步感受对远足的向往和期盼。

17、火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？

18、云如姗姗来迟的万朵芙蓉，或如冉冉吹起的轻纱袅袅，或如倾泻万里的汹涌江流，神秘莫测，变幻无比。

19、风来了。先是一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。

那地方的云模仿写句子4

1、云彩在这山区也是天然的景色。住在山上，清晨，白云常来作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏着云朵走来走去。有时它们迷漫一片，使整个山区形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的点点岛屿，这就是黄山著名的云海奇景。

2、风像喝醉了酒，裹着一身雪粒，东碰西撞。

3、朗读课文。背诵第3~6自然段。(