1、事师之犹事父也。

2、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

3、师者，人之模范也。

4、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

5、古之学者必严其师，师严然后道尊。

6、教师是人类的灵魂工程师。

7、人虽有性质美而心辨知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

8、教师是人类灵魂的工程师。

9、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。

10、学莫便乎近其人。

11、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

12、一日之师，终身为父。

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

14、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

15、善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

16、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

17、尊师则不论其贵贱贫富矣。

18、学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。

19、师友贵隆亲，古学当自反。

20、国将兴，心贵师而重傅。

21、圣人无常师。

22、择师，不可不慎也。

23、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。

24、善之本在教，教之本在师。

25、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。

26、斯文有传，学者有师。

27、学者必求师，从师不可不谨也。

28、学贵得师，亦贵得友。

29、经师易遇，人师难遇。

30、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

31、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

32、古之圣王，未有不尊师者也。

33、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

34、为学莫重于尊师。

35、为别人照亮道路，自己必须放出光芒这就是人的最大幸福。

36、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

37、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。

38、师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

39、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

40、师道立则善人多。

41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

42、不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

43、师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

44、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

45、身教重于言传。

46、尊人共客语，侧立在傍听。莫相前头闹，喧乱作亚鸟鸣。

47、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

48、师哉！师哉！桐子之命也。

49、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

50、举世不师，故道益离。

51、师友者，学问之资也。

52、君子隆师而亲友。

53、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

54、教师要以父母般的感情对待学生。

55、教育乃是社会生活延续的工具！

56、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

57、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

58、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

59、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

60、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

61、务学不如务求师。

62、若要好，问三老。

63、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

64、师者，所以传道，授业，解惑也。

65、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

66、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。

67、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。

68、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

69、少年进步则国进步。

70、爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。

71、片言之赐，皆事师也。

72、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。

73、捧着一颗心来，不带半根草去。

74、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

75、古之学者必有师。

76、太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。

77、疾学在于尊师。

78、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

79、不师者，废学之渐也。