有关教师的教育格言摘抄五(精选97句)
有关教师的教育格言摘抄五1
1、让学生站在我的双肩上看到更壮丽的风景。
2、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
3、“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知
4、在平凡中追求精彩。
5、坚持启发式,避免注入式。
6、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
7、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
8、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬
9、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
10、真诚的按心,渊博的学识。高尚的人格,这是成为大教师的三大要素。
11、精神虐*是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
12、生活中,做个正直的人;工作中,做个踏实的人。
13、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
14、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
15、智慧求真知,实践长才干。
16、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。(苏格拉底)
17、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素
18、只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
19、秉红烛之德传道,以园丁之请授业,用仁爱之心解惑。
20、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
有关教师的教育格言摘抄五2
1、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
2、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。(苏格拉底)
3、爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
4、培养人,就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
5、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
6、如果有人问我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯
7、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
9、茶也醉人何必酒,书能香我不须花。
10、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
11、亲情如同黑暗中的蜡烛,照亮前方的路;亲情如同初春的甘露,滋润我们的心灵。
12、教师的微笑是学生心中的一米阳光,有爱,教育才他效。
13、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
14、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
15、如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
16、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。
17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
18、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
19、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
20、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。————[英]R·皮特斯
有关教师的教育格言摘抄五3
1、没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
2、你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。——洛克
3、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的'学习更有意义,而且更易于迁移到新情境中去。——[美]J·M·索里
4、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
5、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
6、健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。——洛克
7、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。
8、不仅要蹲下来和学生交流,更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
9、在朋友基础上做生意,那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友,那会没有生意。
10、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
11、穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
12、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭
13、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
14、教师的人格是教育的基石。
15、教师的言传身教是学生做人的'榜样,学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
16、奉劝年轻的教师:不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
17、教育不是灌输,而是点燃火焰。(苏格拉底)
18、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
19、如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您捉孩子的话儿把,翻老账。
20、激发幼儿的求知和学习的渴望,远比教会有限的知识有意义得多。
有关教师的教育格言摘抄五4
1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
2、讲台边,朝朝幕幕,我用爱造句;书桌旁,寒来暑去,我用心写作。
3、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
4、讲台虽小,能载千秋伟业:烛光虽微,亦照万里河山。
5、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
6、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
7、心灵的吸引产生友谊,智慧是吸引产生尊敬。
8、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
9、家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友,才能让孩子的精神花园中充满芬芳。
10、严格才是真正的爱护。
11、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
12、学习不要骄傲,要谦虚,就像虚心万事能成,自满十事九空。
13、学高为师,身正为范。
14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。———爱因斯坦(1879—1955)
15、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
16、良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
17、孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
18、教育不仅仅是种职业,也是一项事业。
19、爱是的教育,而表达爱的的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
有关教师的教育格言摘抄五5
1、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
2、孩子在成长的道路上,走一点弯路其实并不可怕,没有适时引导才是可怕的。
3、没有一个专注目标的人生,注定是一个失败的人生。
4、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。——[德]阿。第斯多惠
5、坚持学生利益第一,集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。
6、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
7、严慈相济,以身作则;善于倾听,及时沟通。
8、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
9、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
10、我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。——洛克
11、以心灵赢得心灵,以人格塑造人格。
12、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
13、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
14、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
15、体罚是一种单纯的棍棒+脏话的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。
16、教学要合一,有三个理由:第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根据于学的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
17、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。