部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案(精选47句)
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案1
1、反馈
2、说丰年？都有谁在说丰年？他们又对谁说丰年？
3、天要下雨，赶路的辛弃疾怎么办？（找地方避雨）（出示：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。）“路转溪桥忽见”的是什么？“旧时茅店社林边”。正在他要找地方避雨的时候，旧时的茅店出现在他的面前，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！还用担心淋雨吗？（唉，太美了！这真是要风得风，要雨得雨，处处和谐，皆大欢喜。）让我们带着这份喜悦再来读词。
4、小结：人人展望着丰收，都透露出了抑制不住的喜悦。带着这种喜悦我们再来读一读课文。（指导朗读）
5、通过语言文字，感受词中表现地自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。
6、⒉收集描写西湖的古诗（不少于2篇）。
7、 谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)
9、背诵。
10、⒈抄写并背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。
11、师配乐范读课文。生闭目想像画面
12、同座互读，并相互正音。
13、正所谓明月千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托情感是很常见的，月亮已成了古人抒发情感的凭借。
14、再次感情诵读全词
15、不知不觉中我们就读了这么多遍，正所谓“诗中有画，画中有诗”你看到了怎样的画面？（生：读着“……”我仿佛看到了……）
16、听了同学们的描述，此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到(家乡去了)他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，是一幅什么样的情景呢?
17、 生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字——去掉拼音，男女生赛读)
18、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！
19、现在我们来回想一下，树枝和乌鹊对明月那么依恋，明月依然告别，明月是无情的'告别吗？（不是，明月是主动地告别，心甘情愿地告别，她要把天空让给乌云和大雨。）好一个善解人意的明月，她别出了一场及时雨，别出了一个丰收年。）
20、⒈积累苏轼的其他诗词（不少于2篇）。
21、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。
23、指导吟诵全诗(吟诵比赛)——相机指导背诵
24、 师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德江边看到的景色。究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。
25、日暮是日落黄昏夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢?(背着书包回家去)还有人在干什么呢?我们一起来看一看图片。你看到了什么?(温馨的画面让我们感觉无比幸福)现在我们再回到诗人所处的建德江，你又看到了什么?(空旷的原野和江面上只有诗人一个人)，如果这时候你是诗人，你会想到什么呢?(如果我能和家人在一起多好啊)思念亲人了;(如果这时候有人陪我说说话多好啊)感到寂寞了;(如果这时候我在家乡多好啊。)怀念家乡了。
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案2
1、这真是好雨知时节呀！有了这场及时雨，水稻一定能够大丰收了。”作者不但写出了两三点雨，也写出了天气变化的过程。“七八个星天外”“七八个星”说明什么？
2、⒋熟读并背诵《饮湖上初晴后雨》。
3、⒊画一画古诗所描写的情景，并取一个诗意的名字（小组合作）。
4、补充苏轼关于西湖的古诗《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5、选做题：（组诗积累，二天内完成）
6、感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情
7、说说你了解的苏轼。教师相机补充。（苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，四川眉州人，是宋代的文学家、书画家。与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”）
8、 自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。(生自读)
9、 释题：从诗题中，你知道了什么?
10、再读文本，注意停顿
11、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢?(思乡之愁)你怎么知道他是思乡之愁呢?从诗中哪一个字看出来的?(客)客是指谁?(诗人)诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。同学们，你们还记得王维的那首诗吗?“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”佳节思亲我们都能够理解，而此时是什么勾起了孟浩然的思乡之情呢?(日暮)
12、必做题：
13、明诗意。
14、集体交流。
15、“夜行黄沙道中”说明这首词写晚上词人在黄沙岭的所见、所闻、所感。
16、五、作业：
17、同学们，老师告诉大家一个小常识，在水稻扬花的时候来一场及时雨是再好不过了！真是天随人意呀，瞧，天变了，怎么变了？（出示：七八个星天外，两三点雨山前。）
18、生像老师这样读词。边读边想像画面。
19、写作背景：此诗是苏轼被贬杭州时所作，他希望自己也能像这急来急去的雨一样，及时得到朝廷的赦免，拥有光明前途。
20、想象这首词描绘的情景，并写成一段话。
21、能借助图画，通过语言文字，了解这首词所描写的情景。学会边读边想，想象这首词所描绘的情景，写成一段话。
22、悟诗情。
