我们所受的教育格言1

1、言必信，行必果。——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

3、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

4、行是知之始，知是行之成。——陶行知

5、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

6、要做人民的先生先做人民的学生——毛泽东

7、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

9、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

10、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

11、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

12、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

13、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的、信念。——马卡连柯

14、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

15、凡学之道，严师为难。——《礼记?学记》

16、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

17、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

我们所受的教育格言2

1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

2、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭

3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

4、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

5、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

6、知识就是力量——培根

7、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

8、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

9、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

10、教育人就是要形成人的性格——欧文

11、不贰过——孔子

12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

13、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

14、学然后知不足，教然后知困。——《礼记?学记》

15、三人行必有我师——孔子

16、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

17、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我们所受的教育格言3

1、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

2、不愤不启不悱不发——孔子

3、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

4、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

5、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

6、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

7、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

8、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威

9、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

10、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

11、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记?学记》

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

13、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

14、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

16、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

17、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知

我们所受的教育格言4

1、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

2、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

3、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

4、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记?学记》

5、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

7、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

8、师者，人之模范。——杨雄

9、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

10、脚踏实地做事顶天立地做人

11、国将兴，必贵师而重傅。——荀子