1、

2、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、

4、

5、了解词语的意思。

6、 观 潮

7、有感情地朗读、背诵此首诗，默写《望洞庭》。 教学过程：

8、背诵诗歌，默写诗歌。

9、老师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

10、自由读诗，读通、读顺诗句。

11、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。你知道洞庭湖吗？

12、自由学习生字。

13、有感情地朗读，默写《独坐敬亭山》。

14、诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

15、划出节奏。

16、指导背诵《忆江南》

17、学习《望洞庭》。

18、学习作者观察和表达的方法。

19、感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

20、从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？

21、教师范读。

22、多媒体出示洞庭湖的画面。（你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？）

23、了解诗句的意思，能对诗句展开想象。

24、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

25、

26、学习《忆江南》。

27、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

28、感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

29、小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。

30、自由学习生字。

31、小组活动，教师巡视。

32、感悟诗中描写的景色，

33、学习《独坐敬亭山》，掌握生字词，理解大意。

34、

35、理解诗句的意思。

36、雅鲁藏布大峡谷

37、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

38、

39、欣赏诗歌。

40、指导背诵《望洞庭》

41、出示小组活动建议：

42、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

43、根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）

44、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

45、小组合作学习，了解诗句的意思。

46、背诵此诗。

47、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。

48、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

49、教师范读，划出节奏。

50、

51、请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？

52、释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。

53、

54、其它描写山水风光的古诗

55、教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

56、试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

57、

58、说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火

59、有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

60、检测朗读。

61、通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

62、了解桂林山水的特点，在脑中想象这种美丽景色。

63、白居易所作《忆江南》另两首

64、自由读诗，读通，读顺诗句。

65、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：

66、识字、写字、朗读、感悟、

67、了解诗句的意思，能对诗句展开想象。

68、背诵诗歌，默写诗歌。

69、

70、能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。