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1、元素——

2、每当你在徘徊、在踌躇

3、我们都在

4、金建洪

5、小学毕业那年

6、再没人往我兜里

7、繁缕

8、或红或黄的声色泯灭了春雨的消息

9、纷纷叫不出名字的花开

10、依在寂寞的老树旁

11、其实，只要你用心倾听它拍击翅膀时的音韵

12、这一路繁花，滨河而居

13、欢呼着，这世间

14、揉出五彩斑斓的春宵

15、藤蔓已经攀过你的身体

16、塞热鸡蛋

17、扫码关注我们

18、是我们无论怎样，都无法丢弃掉的

19、诗和远方   仅仅流浪于

20、当你摘下它时

21、〆莪芣完美の

22、看过的山水，与问候过的花香

23、一段时光  是这样芬芳馥郁

24、那个像神一样的老祖母来到了火塘边

25、周瑟瑟 罗广才荒原子  鲁克  

26、群山的孤寂

27、冻伤是我的。仁慈的，请一直继续

28、哭花海棠面，锤烂帝王腰

29、只需一叶小舟

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1、对它许过多少诺言

2、朋友圈就像拧开的水龙头

3、玫瑰的黄昏里，他欣然赶来

4、我们是一副完整的纸牌

5、湿湿的青草味蔓延在空中

6、看花心去，把未泯的少女心摁回原地

7、    研究采用教育民族志的方法，研究了X家族三个中产家庭的养育实践和童年经验。研究发现：精英中产家庭的养育方式是民主宣称下的牺牲式陪伴；普通中产家庭采取的是随性宠溺下的情感依附养育；边缘中产家庭努力为孩子创造最好的物质条件和学习环境，但没有时间进行教育陪伴，是一种愧疚驱动下的补偿式教育。殊途同归的是，三个中产家庭在物质支撑和教育投入方面都做出了最大努力，为孩子构筑了一个外部安全环境，期待孩子未来有个“安稳人生”但不一定要“出类拔萃”；父母在管控的同时基于良好亲子关系和孩子心理健康的考虑，给予孩子一定的自由娱乐空间。然而，新生代儿童对成人构筑的安全空间并不满意，他们通过玩具领地、英雄游戏、暗黑文学、火星文字等建构了一个秘密王国，表现出了儿童的能动性、创造性和叛逆性。总的来说，中产家庭采用的是“半规制化”的养育方式，其养育实践和童年经验较为依赖市场提供的科学、文化、娱乐商品，呈现出囫囵吞枣般的文化杂食特征。要走出教育焦虑，中产父母需要认识到科学知识和常规性教育的有限性，更多地参与到社会生活中去寻求支持。但更为关键的是，在常规性教育之外，成人要了解、接纳和参与孩子的冒险生活，提供具有挑战性危机性使命性特征的、可以召唤儿童主体性浮现的“非规制化教育”或者说“世俗外教育”。

8、牛车的角落属于它自身，我看见了散架的车辙

9、轻一点，再轻一点

10、唯独头脑并不著名

11、这样也好，影子成全了落日

12、我是你心甘情愿的囚徒

13、跨进了门槛。院里有松木味，傍晚的光线

14、绵长胜过沿河的牵道

15、你有一颗无比善良的正义之心，

16、抵达最深处的

17、我看见，青青河山热血沸腾

18、贫困之事

19、此刻，谁都没有权利呼喊

20、大地沉默，古老如碑石

21、痛苦

22、也在这个庞大的队列里

23、请不要仅仅去送走死者，当死者的骨血在尘埃下

24、不再明月几时有把酒问青天啦

25、每到清明

26、鱼群已离开它的倒影

27、而学生们睡在书桌上

28、这些

29、回到了暗淡的角落。在云南，一堆柴禾边有角落

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1、引向了一个堆集着干柴，悬挂着烟熏肉的地方(任性的小女人繁体字网名)。

2、河床上，没有一面镜子能映照全部的星空

3、洒向她倾尽所有的家

4、风无法撩起低处三两支杏花的寂寥

5、开始奔跑、加速

6、李强，清华大学文科资深教授,社会科学学院教授，博士生导师。

7、一个清扫落叶的僧人

8、几根钓鱼竿

9、因为我穿着裙子，身体下的裙子像野花般晃动

10、柔软

11、变换你的影子

12、——一个随时可能变脸的人间

13、父亲，没有人能够回答

14、她告诉我：“伏天不能喝冷水”

15、放弃天空的精卫鸟，光滑椭圆的长板上

16、却不知道该照向何方

17、乌云与白云，叠压在一起

18、去获得那更多的痛苦

19、在万物深情的凋零里 顿悟

20、霸气：过客屡屡如烟

21、此地人说男子在下阵雨时

22、一双翼翅在肩膀猛烈地震颤

23、接着，星辰在故乡涌来

24、撷一弯秋月，独放你相思的眸里

25、暮光澀

26、有很多分枝从主干分离

27、沉默在涌动的人潮

28、头顶疯长的丝丝白发

29、它从何而来，又

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1、我坐

2、小鸟醉了