乡下孩子教育格言1

1、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

2、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

3、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

4、少壮不努力，老大徒悲伤。

5、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

6、让孩子独立思考问题。

7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

8、学而不思则惘，思而不学则殆。――孔子

9、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。(苏格拉底)

10、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基

11、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

12、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

13、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

14、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

15、人的内心里有一种根深蒂固的需要。

16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

17、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

18、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。

19、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

乡下孩子教育格言2

1、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。――莎士比亚

2、青年人的教育是国家的基石。

3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

4、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

6、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

9、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

10、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

11、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

12、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。――刘向

13、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

14、一日不读口生，一日不写手生。

15、欲知对岸事，就要渡过河。

16、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

17、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

18、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

19、大德不官，大道不器，大信不约。

乡下孩子教育格言3

1、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

2、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

3、书籍是造就灵魂的工具。――雨果

4、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

5、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。――普希金

6、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

7、理想的书籍是智慧的钥匙。――列夫托尔斯泰

8、给学生一个世界，给老师一片天空。

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、培养人就是培养他对前途的希望。

11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

12、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

13、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

14、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

15、一日无书，百事荒废。――陈寿

16、书是人类进步的阶梯。

17、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

18、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

19、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。――高尔基

乡下孩子教育格言4

1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

2、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

3、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

4、师也者，教之以事而喻诸德也。

5、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

6、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

7、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

8、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈――歌德

9、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

10、学习永远不晚。――高尔基

11、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

12、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

13、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明

14、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

15、爱拼才会赢

16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

17、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

18、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

19、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

乡下孩子教育格言5

1、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

2、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

3、让每一个学生在学校抬起头来走路。————苏霍姆林斯基

4、帮助孩子修改他的作业。

5、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

6、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

7、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

8、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

9、问渠哪得清如许，为有源头活水来。――朱熹

10、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。――笛卡儿

11、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

12、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

13、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

14、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

15、书到用时方恨少、事非经过不知难。――陆游

16、读书要三到：心到、眼到、口到

17、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

18、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

19、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

乡下孩子教育格言6

1、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

2、表扬用喇叭，批评用电话。

3、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。

4、没有爱，就没有教育。

5、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿

7、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

8、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。――孙洙

9、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

10、教师是过去和未来之间的一个活的、环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。

11、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

12、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

13、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

14、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。――李若禅

15、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。