班主任人格修养格言1

1、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。

2、 圣人不是如同蘑菇，经一阵雷雨之后，就能从山土里钻出来的。也不是可以经一班门徒或和一系一派一党的人，于短促的时间所能捧起来的。圣人纵有超凡脱俗的个性，有出众超群的天才，有勤勉刻苦的修养，有博古通今的学识，有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道德与精神。又须一些志同道合的信徒的辅佐与继成之力。 老宣

3、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔

4、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。

5、 欲影正者端其表。——桓宽

6、 人的思想是可塑的;一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。 ——罗斯金

7、 虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔

8、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。

9、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——塞涅卡

10、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。

11、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。

12、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。

13、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森

14、 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

15、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔

16、习惯是人的第二本性。它使我们不能认识一个人的主要本性，就这一点而言，习惯既非残忍也不迷人。——普鲁斯特

17、 说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。-----伊索

18、 如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。—— 波伊斯

19、 清心为治本，直道是身谋。——宋•包拯

20、 作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

21、 习勤忘劳，习逸成惰。——李惺

22、 习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。——莎士比亚

23、 思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——宋•朱熹

24、习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达

25、 在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。 ——卢梭

26、要评判美，就要有一个有修养的心灵。

27、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。

28、 许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。—— 歌德

班主任人格修养格言2

1、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。—— 歌德

2、 人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基

3、一个人只要有耐心进行文化方面的、修养，就绝不至于蛮横得不可教化。

4、 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 ——培根##关于人格修养的名言

5、 既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克

6、 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

7、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

8、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。

9、 有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

10、 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。 培根

11、修身处世，一诚之外更无余事。——明·朱之瑜

12、 啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

13、 劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基

14、 文明就是要造成有修养的人。 ——罗斯金

15、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。

16、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。

17、 文以行为本，在先诚其中。——唐•柳宗元

18、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。

19、 凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。——高尔基

20、人人都是人才，人人都能成才。

21、 凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。——高尔基

22、 大人不华，君子务实。——汉•王符

23、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

24、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。

25、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。

26、 要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。 ——马•阿诺德

27、 骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——-申居郧

28、 为了失恋而耽误前途，是一生的损失。——霍海

班主任人格修养格言3

1、 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

2、 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

3、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

4、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。

5、 一个人只要有耐心进行文化方面的`修养，就绝不至于蛮横得不可教化。 ——贺拉斯

6、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫·托尔斯泰

7、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

8、 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

9、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。

10、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。

11、 文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。 ——波伊斯

12、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

13、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

14、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。

15、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

16、 静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。 ——书摘

17、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观

18、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索

19、 性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。 ——池田大作

20、欲影正者端其表。——桓宽

21、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。

22、 修身处世，一诚之外更无余事。——明•朱之瑜