1、我要求的就是他练好字体，最起码有一个行云流水的字体，练习书法的时候总是如此认真，沉浸在其中。

2、这个对于很多家长都觉得太难了，我孩子写字那么差怎么拿得出手啊，怎么让他报名啊，是不是第一关都过不去啊，各种问题都来了

3、人生就作业多，从而我悟出了人生道理：作业就是你娶回家的老婆或老公，老师就相当于公公婆婆，不好好爱戴，疼爱，就要被他们苦思冥想的法子，给折磨死。而我就会好好的痛你，作业君。

4、在教室里悬挂上书法家的作品，还有同一班级书法写的好的同学的书法也挂在班级教室里，老师经常提醒同学们认真练字练书法，让大家知道字写得好坏很重要，字代表一个人的素质和脸面，一定要认真写字练书法，书法是我国的传统文化，但是爱好书法的学生会认真写，不爱好的学生只有听讠任讠了。

5、而且时代不一样了，古时候书法是刚需，现在书法几乎变成了纯粹的艺术，现代人练书法其实比古人更难，你能要求每个孩子都成为书法家吗？

6、上学后，我们经常可以看到有孩子忘带课本、文件夹或者其他学习用品，丢三落四的。每次忘带东西时，有些孩子会埋怨说我妈妈没有帮我放好，那意思好像是妈妈的责任。为什么刚入学的孩子习惯把忘带学习用品的责任推到家长身上？我认为很重要的一点是：很多孩子不会整理书包，或者从来就不用整理书包，整理书包由爸爸妈妈代劳了。我想，如果你的孩子还不会整理书包，你千万要引起重视。

7、3岁以前的孩子是动作思维，他的思维是在动作中进行的，也就是说他在做这个动作之前根本没想过会有什么结果，比如画画，我手先挥起来再说，挥完之后才发现是一团乱麻。

8、在技术上它是有难度的，《兰亭序》开头第一句：永和九年，岁在癸丑，那个“在”字，它向左那一撇，我看得明明白白，撇得很长很长，但我就是撇不出去，可能是自己的性格不够挥洒，觉得好难。

9、18)儿童幼小的心灵就像荷叶上的露珠，晶莹透亮又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应倍加呵护、

10、家长要从幼儿时起，注意观察孩子的专注力、运动协调能力、人际交往能力，免得孩子到了小学阶段，因为学习能力不足，跟不上学习的节奏。

11、书山有路勤为径，艺海无涯苦作舟。每一位优秀的书法家，都必定书勤奋之人。有些书家，无论再忙，心情再不好，都坚持天天打卡练字，从来不敢废弃。为了做到艺文兼备，他们不敢浪费分秒，练字之余还要积极吸纳各种相关知识。

12、儿子书写认真、字迹工整，每次都能得到数学老师的优三星。一学期下来就积攒了很多乐学奖章！

13、在家长的脑子里，还有一个魔障，那就是“别人家的孩子”，既然幼儿写字这么难，可是为什么别人家的孩子怎么就能写好！

14、王羲之，字逸少，晋朝时会稽(今浙江绍兴)人。他是中国历史上最有名的书法家之因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。他博采众长，开创了一种独具一格的书法风格，被后人喻为"书圣"。

15、书无定法，莫非自然之谓法，隶法推汉，楷法推晋，以其自然也。唐人视法太严，故隶不及汉，而楷不及晋。

16、建议家长可以多买一些比较好看的书画作品，或者写的好的书法作品在孩子的学习空间内，比如卧室等地方挂一些

17、19)《语文课程标准》在第一学段提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。?>

18、那时候我一个月有50块的零花钱，都用来买书了，也没有目标，翻到哪本好看买哪本，完全出于好奇心。我记得初中的时候，从图书馆借了一本《风流寡妇奇遇记》，回家被我妈看到了，全家人一起批评我，还把书没收了，到现在，我都没看到那本书的后半本。

19、老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。

20、观察好之后再写就比较容易了，如果写一个字需要3分钟，“观察”的时间就要占2分钟，成竹于胸，写起来就很容易。

21、生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要保持尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的肉体，付出的背后是成功无论能否成功，我们永远赞誉你，你们永远是我们的自豪。

22、另外，有书法展览或比赛等活动时，我们要鼓励孩子积极参与，无论孩子是否获奖，都对孩子是促进，让他的字有“质”的飞跃。

23、很多家长都忙着工作会也没空帮助孩子辅导练字，那么你可以作为一些激励的方式，比如说早上起来以后给孩子定一个小的任务

24、19)字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。

25、有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己,要成功就得努力、热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹。

26、在“前书写”阶段，孩子的握笔姿势和坐姿多半是不规范的。家长希望孩子能早早地养成良好的习惯，于是早早地开始规训，然后，崩溃也随之开始了。

27、据说他很爱鹅，平时常常望着在河里戏水的鹅发呆，后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理，而对他的书法技艺大有助益。

28、所以我想强调：在学龄前，一定要让孩子把写字基础打好！强化学前的书写训练，主要包括以下两个方面：

29、4)培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。

30、握笔姿势正确，写字更容易行云流水，而握笔姿势不正确，即便经年累月之后，写字已经很熟练，甚至经过刻苦训练，也能把字写好，但是旁人看来整个动作总是处处有滞碍、吃力不自然。

31、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

32、伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

33、快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通过“快而不好”获得，而须通过“慢而好”来获得。

34、少年强则国强。你就像早晨八九点钟的太阳。你现在迈出的一小步。将来会收获一大步。一份耕耘，一份收获。你的理想一定会通过你的努力去实现。加油!

35、从简单的单线条开始，画着画着，孩子开始玩起了空心字体，这还真是有一定难度的，因为每画一个空心字母都必须提前在脑海里构建框架。没想到孩子无师自通，竟然画得像模像样的，还自己涂上颜色进行装饰。

36、13)写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”

37、一开始可以教得慢一点粗一点，可以做一些很大的数字，比如在沙子上或剃须膏上。这样孩子们很容易参与活动。然后逐渐变成较小的形状。记得不要追求完美。

38、更奇怪的是，老师还特别喜欢拿抄写来惩罚孩子，家长还在那里拍手叫好，真是了不起的创举，惩罚孩子的同时还能练字。

39、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与肉体的压榨，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会博得最后的掌声。

40、其实，你是一个很聪明、很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗？

41、心浮气躁，干什么都不能让你静心，只有你心里有寄托，专心致志做某种让你觉得有希望的事情才会让你静心。

42、一直不练字的孩子忽然愿意练字了。家长应该感到高兴并及时鼓励。可以是精神鼓励，也可是物质鼓励。精神鼓励，不妨给他做几朵小红花。墙上画一个表，每次表现好就贴上一朵小红花。

43、在教给孩子整理学具的方法过程中，孩子们学到的不仅仅是整理学具的本领，还迈进了有序生活、健康生活、快乐生活的大门。开学短短两周多，早上一到校、下课铃响过后、放学前，孩子们总是及时把学具一样一样按要求放好，虽然动作有快有慢，但是桌面上总是整齐的，抽屉里总是有序的，书包里总是整洁的。更为可喜的是，孩子们在学习整理学具的过程中培养了细心、责任心，有了一颗上进心、互助心。