爱因斯坦经典语录1

1、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

2、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。

3、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。

4、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

5、只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

7、教师在他的本职工作上应成为一种艺术家。---爱因斯坦语录

8、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

9、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我之中解放出来。

10、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

11、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。---爱因斯坦语录

爱因斯坦经典语录2

1、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。

2、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

4、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

5、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。---爱因斯坦语录

6、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

7、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

8、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

9、有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是---真、善、美。---爱因斯坦语录

10、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。---爱因斯坦语录

11、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

爱因斯坦经典语录3

1、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。

2、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

3、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。

4、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

5、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

6、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。

7、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

8、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。

9、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

10、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

11、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。

爱因斯坦经典语录4

1、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

2、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！

3、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

4、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

5、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

6、学生对教师的尊敬的源泉在于教师的德和才。

7、把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。

8、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

9、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

10、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。

11、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

爱因斯坦经典语录5

1、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。

2、只有热爱才是的教师。

3、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。

4、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

5、求学犹植树，春天开花，秋天结果实。

6、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

7、用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

8、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

9、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。---爱因斯坦语录

10、追求真理比占有真理更加难能可贵。

11、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界---那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标---财产、虚荣、奢侈的生活---我总觉得都是可鄙的。

爱因斯坦经典语录6

1、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

2、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

3、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

4、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

5、合理的教学方法是做出榜样。

6、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。

7、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

8、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物。它是所有真正艺术和科学的来源。

9、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=XYZ。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

10、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

11、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

爱因斯坦经典语录7

1、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

2、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。

3、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

4、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

5、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价。

6、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。---爱因斯坦语录

7、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

8、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

9、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

10、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

11、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。

爱因斯坦经典语录8

1、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。

2、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

3、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。

4、整个科学只不过是每日思考的精练。

5、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。---爱因斯坦语录

6、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。

7、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

8、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。