教学过程

　　第一课时

　　初步感知，自读疏通文意，理清文章结构，有感情地朗读课文。

学情分析：

　　八年级学生已有了一定的文言文知识基础，能借助课下注释和工具书初步读懂课文。学生已经具备 一定的分析和理解文言文的能力。但是，学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学本文时应注意培养学生对文言文学习的兴趣。

说教学过程

　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

　　环节1：导入新课，我设计的导语以“讨论的方式引入我国的四大名楼的知识点”展开，消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

　　环节2：落实基础，整体感知

　　首先，我请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如：浩浩汤汤（由于表达的意思是水波浩荡的样子，因此“汤”读shang而不读tang），这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征，接下来，借助教师的指导整体理解全文。

　　环节3：研读赏析

　　由学生阅读，教师提问，通过问题讨论讲析的方式展开对全文的研读与赏析，使学生能够充分理解文章的主旨，并且养成自主讨论问题的学习方式。

　　环节4：拓展延伸

　　由导语中中国的四大名楼引出对中国其它三大名楼的具体介绍，丰富学生的知识。

　　环节5：课后作业

　　由于本文要求全文背诵，且文章的主旨为体现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，因此我第一课时要求学生全面理解生字生词并背诵全文，第二课时要求学生在课后继续体会作者的政治主张，并写出自己对此的体会。

说板书设计

　　好的板书能够帮助学生理清文章的脉络，便于学生理解和记忆，由于时间问题，不便在此一一列出，望各位见谅！

过程与方法：

　　1深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治抱负；

　　2、能够拓展迁移，比较、联系实际。

教学目标：

　　根据对教材的分析，本课的教学目标我设计了以下两个

　　（1)：了解作者范仲淹及写作背景，能借助工具书，注释、疏通文义。

　　：理解作者的旷达胸襟和政治抱负，激发学生形成正确的人生观和价值观。

教材分析：

　　《岳阳楼记》是八年级语文上册第五单元的第二课。本单元入选的课文除最后一课是五首古诗外，其余四课均足古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《岳阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁的语言，先叙事后写景，进而由景入情，着重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生发议论，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。在记山记水的背后，蕴含着作者忧国忧民的痴情。其人格魅力，千古传唱。

设计思路：

　　作为千古名篇，本文不论是思想内涵还是写作技巧，都有值得品读讲解的地方。但是，根据教学大纲的要求和教学的实际，不可能、也不必要在课堂设计上面面俱到。因此，怎样对教学内容进行斟酌取舍，做到“长文短教”，这是在备课过程中首先要解决好的问题。本例教案以理解感悟课文的立意美为中心，理清课文“由楼写景，由景写情，由情显志”的写作思路，设计了学生数遍阅读课文,理解文中的深意，通过老师的指导和学生的情感体验，联系实际生活，通过想、辩、写的过程重点体会古代政治家范仲淹的思想境界在今天仍然具有深刻的现实意义。

　　课时安排：3课时

情感态度价值观：

　　学习两位作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主张，完善自己的人生观、价值观。

　　复习重难点：

　　1、掌握重点文言知识。

　　2、培养学生对重点文言语句的理解赏析能力。

　　3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、

　　学习过程：

　　一、引入本课学习。

　　二、复习内容

　　知识点梳理：（让学生小组讨论完成，不会的问题提出来、师生共同解决）

　　（一）通假字：

　　（二）古今异义：

　　（三）一词多义：

　　（四）词类活用：

　　（五）根据课文内容回答

　　读《岳阳楼记》回答

　　1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？

　　2、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？

　　3、作者写这篇文章的直接原因是什么？

　　4、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？

　　5、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？

　　6、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）

　　7、“进”“退”分别照应什么？

　　8、突出表达作者旷达胸襟的句子答：

　　9、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）

　　10、“微斯人”的“斯人”指什么人？

　　11、第五段的议论作用是什么？

　　读《醉翁亭记》回答

　　12、领起全文的句子是：

　　13、写山间早晨、傍晚景色的句子是：

　　14、写四时之景的句子是：

　　15、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：

　　16、表现本文主旨的句子是：

　　17、作者到底在“乐”些什么？

　　（六）、名句背诵：

　　1、表现作者的远大抱负：

　　2、表现作者的旷达胸襟：

　　3、洞庭湖月夜美景：

　　4、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子：

　　5、从时间角度描写岳阳楼景象的句子：

　　6、迁客骚人因物而喜的句子：

　　7、迁客骚人因己而悲的句子：

　　二、合作探究

　　《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文分别表达了作者怎样的思想感情？

　　三、拓展延伸

　　1、两篇散文语言优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”命为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

　　2、依据文章内容，请对出下联。

　　四、课堂小结

　　五、作业布置

　　《状元之星》61页第6题73页第3题

知识与技能：

　　1、掌握重点文言知识、重点句的默写、翻译和理解。

　　2、识记文学常识、理解文章主题。

　　3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、

说教材

　　1、《岳阳楼记》在教材中的地位和作用

　　《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以“写景记游的古代散文”为主题展开。

　　《岳阳楼记》是一篇以议论抒情为主的散文，主要描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，情景交融，寓情于景是本文最大的写作特色。

　　2、对教材的处理：目标、重难点、课时

　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

　　①掌握重要加点的字词

　　②学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力

　　③了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

　　由于本课出现了一些新的字词，并且文章的主旨是为了表现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，我将本课的教学重点确定为

　　①掌握重要的字词

　　②了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

　　由于初中二年级学生对于写作中的一些写法还不太熟练，对语言的运用还不够到位，我将本课的教学难点确定为学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。《岳阳楼记》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以我安排两个课时来学习。

教学重、难点：

　　本文是一篇散文，以“记” 为名，寓情于景，情景交融，多种表达方式综合运用的写作特色应是本文学习的重点，另外本文语言内涵深刻，对于八年级的学生来说，在理解上有一定的难度，因此，领会文章中名言警句的深刻内涵以及作者的志趣应是本文学习的难点。

说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用问题讨论与讲解的教学方法，问题讨论与讲解法教师可以充分调动起课堂气氛，达到师生共同解决问题的效果，培养学生合作探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，使得教学效果更加显著。

　　学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是师生共同讨论问题，学生具体回答问题，最后由老师做最后的讲解，让学生养成合作讨论问题、自主探究解决问题的学习方式。