学好样儿歌仿写句子,幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案(精选421句)
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案1
1、理解诗歌中表现的内容,能清楚、连贯讲述自己 3 年来的最大变化。
2、观看ppt:一分钟爷爷浇好一盆花;转热一杯牛奶;削好一个苹果。
3、观察PPT图片5~图片6。
4、幼儿学习朗诵诗歌
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
6、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论
7、请小画家出场,出示电脑课件第一张 小画家出场,有礼貌的和小朋友打招呼,并介绍自己的作品(朗诵一遍诗歌内容)
8、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
9、感情地朗读。
10、每人一张全家照
11、游戏《找家》
12、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
13、萌发对文学作品的兴趣。
14、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
15、初步理解故事内容,感受幽默有趣的情节,体验游戏的快乐。
16、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
17、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
18、小班主题活动教案:《幼儿园像我家》教案(附教学反思)
18、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
19、丰富词汇:亲亲热热、幸福
20、大班语言活动《啊哈,幼儿园》教案反思
20、理解故事内容,尝试有感情的朗读。
21、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
22、师:“哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?”(继续翻看大图书)
23、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
24、分析感受诗歌格式www.qinzibuy.com念三段,根据诗歌拉出相应的图片仔细看看,诗歌每一句有什么一样的地方?
25、给故事取名字。
26、从幼儿表现看,幼儿都很乐意表达,尤其是在说小蛇的肚子像什么时?幼儿的想象力很丰富,很愿意去表达。
27、朗诵诗歌
28、幼儿自己制作的图画。
29、你还见过哪些冬日景色?
30、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
31、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?
32、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
33、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。
34、师:“小图片们都找到家了,他们好开心啊。老师告诉你们,把这里所有的‘家’连起来,就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一 听。”
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案2
1、同时出示星星和乌云
2、幼儿用图画书人手一本,教师用大书一本。
3、出示图片,引起幼儿兴趣。
4、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
6、观察PPT图片7~图片8。
7、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。
8、看图片,教师朗诵诗歌。提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?
9、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
10、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
11、大班语言活动诗歌《妈妈的心》教案反思
11、大班语言活动诗歌《家》教案反思
11、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。
12、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
13、结合已有经验进行诗歌创遍。
14、四季家族最近发生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。
15、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
16、中班语言活动学好样教案反思
16、中班语言活动诗歌《小水滴》教案反思
16、在看看、说说、想想中,理解小水滴变化的各种形态。(雨、雪、霜、雾)
17、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。
18、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
19、教师梳理幼儿仿编的内容,采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录,
20、配乐诗歌。
21、带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小朋友用身体做做这个动作,加深对词语的理解和认识。
22、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
23、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
24、老师根据儿歌内容提问:
25、大班语言活动诗歌《秋天的颜色》教案反思
25、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
26、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,
27、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。
28、经验准备:课前引导幼儿回忆四季的轮回变化,丰富幼儿对四季明显特征的认识。
29、学习仿编诗歌,体验仿编活动带来的快乐。
30、教师小结:
31、能在集体中大胆的进行表达,体验丰富多彩的生活。
32、理解诗歌内容。
33、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
34、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案3
1、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、制作树林,体验树的多样性及好处。
3、学习诗歌。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
5、观察PPT图片9~图片10。(教师重点引导,鼓励宝宝夸张表现。)①PPT图片7:你们瞧!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀?(教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇,找一找小蛇的头到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么变成小树的样子了呢?)②PPT图片8:呦,好饿好饿的小蛇,怎么把小树也吃下去了呀?师:小蛇真调皮。老师觉得很奇怪,小蛇是怎么把小树吃下去的?
6、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。
7、 歌曲《我上幼儿园》
8、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。
9、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?
10、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
11、幼儿园小班语言活动好饿的小蛇教案反思
11、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
12、重点观察:
13、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学小蛇,啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撑坏的。
14、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
15、教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:画面上有谁?他喜欢做什么?
16、幼儿园小班语言诗歌秋天果子多教案反思
16、小班诗歌小朋友爱上幼儿园教案反思
16、幼儿园小班语言好饿的小蛇教案反思
16、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
17、汉字:树真好
18、学习有感情地朗诵诗歌。
19、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
20、师:“今天老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?”
21、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
22、教师:你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?
23、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐。
24、萌发对文学作品的兴趣。
25、感受诗歌中表现的四个季节的美。
26、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
27、游戏:模仿小蛇吃水果要求:1、幼儿模仿小蛇扭动,发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变,看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结:你们都是一群神奇的小蛇,吃了苹果后,身体就变得大大的圆圆的,吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图:通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化,让幼儿自己感受小蛇身体的变化,同时,动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】
28、采用提问的形式,直接切入主题。
29、启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。
30、分组讨论:你觉得她们的东西哪去了?
31、第三只老鼠:
32、通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组。
33、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。
34、大班语言活动诗歌《花和草》教案反思
34、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案4
1、出示小动物,感知诗歌内容。
2、欣赏诗歌—树真好
3、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。
4、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
6、观看PPT课件,了解水的不同形态。
7、采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵
8、两个钟就差一分钟,爷爷为什么要这么苦恼呢?
9、从师幼互动看,活动中老师积极与幼儿互动,做到了面向全体幼儿,关注每一位幼儿,让每个幼儿都有表达的机会。
10、大班语言活动诗歌《摇篮》教案反思
10、感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
11、萌发对文学作品的兴趣。
12、领会故事蕴含的寓意和哲理。
13、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;
14、出示课件的第二个画面 在教师的引导下,幼儿初步学习创编,鼓励幼儿大胆创编,培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
15、学说短句:“你好!与老师好!”
16、目标的定位有点宽泛,建议修改的更具体一点。
17、提问:春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?
18、注意听别人的声音,能衔接好。
19、幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案
19、大班语言活动诗歌《游子吟》教案反思
19、大班语言活动诗歌《哪儿去了》教案
19、初步理解诗歌内容,感知四季的不同。
20、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
21、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
22、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
23、提出问题
24、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
25、萌发对文学作品的兴趣。
26、幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。
27、欣赏诗歌《小水滴》,感受诗歌语言的有趣。
28、出示诗歌,一起学念诗歌。
29、幼儿自己尝试创编儿歌。
30、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
31、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?
32、提问:还记得散文诗里说了什么?
33、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。
34、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案5
1、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
2、师:“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?”
3、学习朗诵诗歌,享受朗诵的乐趣。
4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结:每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我,事情原来是这样的。
5、为什么说春姐姐有花篮?为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯?为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯?白被子是什么?
6、了解树能净化空气、美化环境的作用,萌发爱护树木的情感。
7、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?
8、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
9、出示鸡蛋
10、教师出示封面:“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。”
11、图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园
12、重新排图,创遍新故事
13、师:“怎么会这样呢?这个秘密,等着我们去慢慢发现。”
14、师:“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)
15、幼儿园语言教案:两个好朋友
15、能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。
16、导入情景。
17、故事《子儿,吐吐》的PPT。
18、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
19、萌发对文学作品的兴趣。
20、参观”成长的足迹“展台,在对比中真切感受自己的成长。
21、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
22、教师:小朋友,你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。
23、探索树林的秘密。
24、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。
25、教师:除了这些动物外,你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?
26、电脑,下栽优美的音乐2段。
27、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
28、师:“蓝蓝的天空?密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在,小朋友的小椅子下面,都有一张小小的图片,请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。
29、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。
30、提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?
31、集体朗诵。
32、感受诗歌中表达的对教师的感激之情和成长的自豪感。
33、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
34、通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案6
1、提问:小画家都画了什么,画的叶儿怎么样,花儿怎么样?小蜜蜂、小青蛙怎么叫? 丰富词汇:青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
2、从活动现场看,整个活动氛围温馨、活跃,教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西,幼儿的兴趣很高。
3、在自主活动中创编《树真好》。
4、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
5、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:
6、两两讲述。
7、教师:看,今天我们班来了一条小蛇,它出来散步,可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物,小朋友们猜猜看,好饿的小蛇会找到什么好吃的?
8、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。
9、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?
10、教师应从各方面提高自己,给幼儿创设快乐有趣的情景体验,从而,引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。
11、发展幼儿的想象力、创造力。
12、引导幼儿用一句话讲述图片,如:蓝蓝的天空、高高的大树等。
13、出示PPT,引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
14、萌发对文学作品的兴趣。
15、教师与幼儿一起朗诵。
16、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
17、整体欣赏诗歌,看课件。
18、学习词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
19、老师联系实际讲述生活经历:感知时间不等人重点提问:
20、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
21、教师:下面,我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
22、课件:作诗-我的家人
23、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
24、打印的字条。
25、乐意与同伴一起表演故事。
26、这个诗歌还没有名字呢,我们一起来给它取个好听的名字?
27、配乐朗诵诗歌。
28、幼儿自由发言后,教师总结用哪个好。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍,好吗?教师有表情地讲述一遍故事。
29、小朋友们真棒,现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧!
30、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
31、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
32、少掉一分钟行不行?为什么?
33、幼儿独立创编,教师为幼儿记录。
34、老师带来一篇优美的散文诗,让我们听听散文诗里是怎么说的?
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案7
1、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。
2、为此我设计了《学好样》这一活动。
3、大班语言诗歌《家》教案反思
3、在看看、说说、听听中学习诗歌内容,理解诗歌内容,感受诗歌的节奏和韵律。
4、小班语言活动教案:《小老鼠学画画》教案(附教学反思)
4、巩固认识三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。
5、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)
6、初步了解交朋友的方法。
7、吃苹果(1)教师讲述故事重点提问:吃了一个苹果后,小蛇的肚子变成了什么样?
8、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
9、挂图20图;小朋友的书。
10、尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。
11、大班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思
11、理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
12、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
13、教师小结:一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,秋天果实累累、树叶飞舞,;冬天雪花飘飘,我们可以打雪仗,堆雪人。
14、播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
15、小班语言活动诗歌《绿色的世界》教案反思
15、欣赏诗歌、理解歌内容。
16、能用肢体语言表述故事情节。
1、幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案17、幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案
17、学习诗歌,尝试用声音的抑扬、高低、急缓、起伏表现诗歌。
18、大班语言活动诗歌《春天》教案反思
18、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
19、多安排自由活动,少坐在座位上。
20、萌发对文学作品的兴趣。
21、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
22、再次朗诵一遍。
23、启发幼儿边念儿歌边表演动作。
24、欣赏诗歌《梦》
25、感受诗歌家中的温馨与甜美,喜欢仿编诗歌,培养想象力和创造力。
26、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。
27、每位作者在封面上签名。
28、复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。
29、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。
30、萌发对文学作品的兴趣。
31、观察PPT图片3~图片4。
32、中班语言活动诗歌《小小伞》教案反思
32、中班语言诗歌《家》教案反思
32、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
33、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
34、根据自己已有经验,说说它们的特征。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案8
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。
3、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果,水果刀,砧板。
4、欣赏、理解散文诗。
5、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
6、在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为:苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。
7、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。
8、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
9、每小组合作制作一本大书。
10、分组朗诵(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爷爷,也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节,进行朗诵)
11、小班语言《小乌龟上幼儿园》教案反思
11、熟悉故事,基本理解故事内容。
12、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
13、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
14、看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式。
15、布置环境,在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。
16、发挥想象力,初步尝试仿编诗歌。
17、中班语言活动教案:猴子学样教案(附教学反思)
17、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
18、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
19、孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
20、发展幼儿思维和口语表达能力。
21、师:“刚才,我们说的这些都是一个个的家?那么,它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。
22、吃香蕉(1)重点提问:猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?
23、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
24、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?
25、听音乐《我爱我的家》结束本课。
26、师:请小朋友来告诉老师,你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的),草地(是绿绿的),树林(是密密的),河水(是清清的),花儿(是红红的)幼儿园(是快乐的)。
27、能大胆地朗读诗歌。
28、理解诗歌内容
29、大班语言诗歌活动大自然的语言教案反思
29、大班幼小衔接金爷爷的一分钟教案
29、 懂得要珍惜每一分钟。
30、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
31、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
32、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
33、诗歌录音
34、首先提问导入,激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣,而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌,来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习,从而培养幼儿良好的行为规则意识。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案9
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、结合课件,启发幼儿仿编(白云、星星、月亮…)
3、通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。
4、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
5、没有钟,有什么苦恼呢?
6、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?
7、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
8、图片若干。
9、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
10、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。
11、第一只老鼠:
12、老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的?
13、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
14、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
15、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
16、课件。
17、活动反思:
18、物质准备:课件
19、跟着轻音乐,师幼一起有感情地朗诵诗歌。
20、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物,请幼儿尝试进行改编诗歌。
21、丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
22、创设情境。
23、根据不同场景绘画创编故事
24、诗歌展示
25、师:“其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告诉老师,你拿到的是什么?”
26、启发幼儿仿编诗句
27、请3―4人向大家讲述自己的图画内容。
28、师生谈论梦
29、进一步感知、理解诗歌内容。
30、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
31、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
32、布娃娃和摇篮各一个;
33、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
34、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案10
1、音乐《我爱我的家》。
2、萌发对文学作品的兴趣。
3、中班语言活动诗歌《家》教案反思
3、感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容。
4、《猴子学样》课件下载。
5、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
6、在游戏环节缺少提升,可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是XX"让幼儿对形状有进一步的认识。
7、小朋友,请你观察一下大屏幕上的图片,说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?
8、小班语言活动教案:上幼儿园教案
8、小班语言活动教案:快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)
8、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。
9、师生共同朗诵诗歌,启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。
10、萌发对文学作品的兴趣。
11、第二只老鼠:
12、入场(播放入场音乐)
13、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?
14、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
15、给贴绒动物找家
16、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如:蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
17、由教具引导,教师出示挂图,引导幼儿学习创编。
18、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
19、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
20、引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣。
21、辅助递进的提问:为什么我们需要知道时间呢?(因为不知道时间了,他不知道什么时间该做什么事情了)小结:没有钟,金爷爷的生活一团糟,所以他决定去买钟。
22、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。
23、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
24、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容出示相关动物图片。
25、小班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思
25、知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。
26、萌发初步的爱大自然的情感。
27、教师的回应没有提升,大部分是在重复幼儿的话,没有进行总结、提炼。
28、中班语言活动诗歌《春雨》教案反思
28、引导幼儿感受散文诗的意境美,激发幼儿热爱大自然的情感。
29、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好,养成讲礼貌的好习惯。
30、根据诗歌结构进行仿编。
31、理解故事内容,并能用“XX的XX”的话来完整讲述。
32、教师有感情的朗诵
33、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
34、 纸鹤、眼镜。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案11
1、欣赏诗歌 ,感受春天的美。
2、幼儿园语言教案:诗歌-树真好
2、理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境。
3、大班语言活动学习诗歌教案反思
3、幼儿园大班教案:欣赏诗歌《春天》
3、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。 美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2、理解诗歌内容。 (1) 出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜 猜书里有什么? (2) 出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问) 谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (3) 出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问) 是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌? 3、整体欣赏诗歌,看课件。 春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。 4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。 诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本? (1) 欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话? (2) 春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在 春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ? 小池塘为什么笑? (3) 播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌? 5、朗诵诗歌 (1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
4、请幼儿在盘子中选择字条,把它贴在相应的图片下面。
5、学习创编诗歌
6、教育幼儿要有正确的姿势。
7、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
8、发展幼儿思维和口语表达能力。
9、PPT课件:水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图
10、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
11、教学挂图
12、教师:诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?
13、教师总结:一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的特点,春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。
14、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
15、小兔子头饰。
16、图片排序,讲述新故事
17、幼儿园大班语言绘本子儿,吐吐教案教案反思
17、喜欢听诙谐的故事,并参与讨论,从中体会阅读的快乐。
18、制作封面,表现春天的美。
19、初步感知诗歌。
20、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
21、感受诗歌语言的有趣,体验探究水的乐趣。
22、萌发对文学作品的兴趣。
23、朗读诗歌《摇篮》
24、培养幼儿敏锐的观察能力。
25、评价幼儿上课情况。
26、利用不同的形式朗读诗歌,巩固和加深对诗歌的理解,如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
27、提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?
28、儿歌《家》大范例。
29、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。
30、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。
31、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
32、联系相关经验,说说吃瓜吐子的生活体验。
33、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
34、盘中盛放若干瓣石榴。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案12
1、幼儿学念儿歌:跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。
2、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力,并敢于在众人面前发言。
4、大班语言活动诗歌《我是三军总司令》教案反思
4、在进一步掌握诗歌的基础上,启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。
5、出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”
6、会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。
7、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
8、鼓励幼儿进行仿编。
9、完整学念诗歌。
10、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程:
11、萌发对文学作品的兴趣。
12、课件《秋天的颜色》。
13、给书取名并书写,有困难可以找老师帮助。
14、学习诗歌,理解诗歌中所表达的感激和喜悦之情。
15、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
16、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画,你想象的是怎样?其实又是怎样?
17、大带小,来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。
18、萌发对文学作品的兴趣。
19、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
20、 感知时间的永不停顿,初步了解时间的宝贵。
21、体验故事中的愉快之感。
22、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
23、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容
24、小班语言诗歌《梦》教案反思
24、理解诗歌内容,初步感受诗中优美的语言与意境。
25、启发幼儿仿编诗句 “小朋友如果你也是一名三军总司令,你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢?看!老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片,你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。(幼儿参观各种图片,教师巡回指导)。
26、培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌。
27、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
28、中班语言教案:诗歌《家》
28、中班语言学好样教案反思
28、帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。
29、附以诗歌图示。
30、现在老师指到哪里,小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空,孩子就说蓝蓝的天空,介于密密这个词语对孩子比较陌生,就特意多强化两遍,增强效果,要让幼儿全部掌握这些叠词。
31、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
32、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
33、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
34、大胆、夸张地进行主题想象,并能用语言清楚表达自己的想法。
幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案13
1、教师朗诵。
2、让幼儿自由选择图片,尝试创编。
3、小班语言活动诗歌《我是小画家》教案反思
3、能理解诗歌内容并学会朗诵。
4、教师配乐朗诵,幼儿欣赏诗歌。
5、大班语言活动诗歌《我想》教案反思
5、活动导入
6、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
7、出示苹果
8、小兔子手偶。
9、激发幼儿热爱大自然的情感。
10、学习完整朗诵
11、仿编诗歌
12、萌发对文学作品的兴趣。
13、教师小结:春天来了,草儿绿了花儿盛开了,所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了,树叶变黄变红慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了,漫天飘舞的雪花把大地盖住了,所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。