幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案1

1、理解诗歌中表现的内容，能清楚、连贯讲述自己 3 年来的最大变化。

2、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花;转热一杯牛奶;削好一个苹果。

3、观察PPT图片5～图片6。

4、幼儿学习朗诵诗歌

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

6、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论

7、请小画家出场，出示电脑课件第一张 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品(朗诵一遍诗歌内容)

8、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

9、感情地朗读。

10、每人一张全家照

11、游戏《找家》

12、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

13、萌发对文学作品的兴趣。

14、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

15、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。

16、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

17、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

18、小班主题活动教案：《幼儿园像我家》教案(附教学反思)

18、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

19、丰富词汇：亲亲热热、幸福

20、大班语言活动《啊哈，幼儿园》教案反思

20、理解故事内容，尝试有感情的朗读。

21、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

22、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?”(继续翻看大图书)

23、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

24、分析感受诗歌格式www.qinzibuy.com念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?

25、给故事取名字。

26、从幼儿表现看，幼儿都很乐意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时?幼儿的想象力很丰富，很愿意去表达。

27、朗诵诗歌

28、幼儿自己制作的图画。

29、你还见过哪些冬日景色?

30、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

31、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?

32、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

33、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。

34、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一 听。”

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案2

1、同时出示星星和乌云

2、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本。

3、出示图片，引起幼儿兴趣。

4、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

6、观察PPT图片7～图片8。

7、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

8、看图片，教师朗诵诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?

9、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

10、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

11、大班语言活动诗歌《妈妈的心》教案反思

11、大班语言活动诗歌《家》教案反思

11、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

12、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

13、结合已有经验进行诗歌创遍。

14、四季家族最近发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。

15、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

16、中班语言活动学好样教案反思

16、中班语言活动诗歌《小水滴》教案反思

16、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。(雨、雪、霜、雾)

17、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。

18、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

19、教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，

20、配乐诗歌。

21、带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

22、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

23、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

24、老师根据儿歌内容提问：

25、大班语言活动诗歌《秋天的颜色》教案反思

25、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

26、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，

27、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。

28、经验准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。

29、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。

30、教师小结：

31、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

32、理解诗歌内容。

33、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

34、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案3

1、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、制作树林，体验树的多样性及好处。

3、学习诗歌。

4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片

5、观察PPT图片9～图片10。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)①PPT图片7：你们瞧!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀?(教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么变成小树的样子了呢?)②PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀?师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

6、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。

7、 歌曲《我上幼儿园》

8、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

9、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?

10、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

11、幼儿园小班语言活动好饿的小蛇教案反思

11、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

12、重点观察：

13、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

14、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

15、教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁?他喜欢做什么?

16、幼儿园小班语言诗歌秋天果子多教案反思

16、小班诗歌小朋友爱上幼儿园教案反思

16、幼儿园小班语言好饿的小蛇教案反思

16、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

17、汉字：树真好

18、学习有感情地朗诵诗歌。

19、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

20、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?”

21、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

22、教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?

23、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

24、萌发对文学作品的兴趣。

25、感受诗歌中表现的四个季节的美。

26、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。

27、游戏：模仿小蛇吃水果要求：1、幼儿模仿小蛇扭动，发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变，看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结：你们都是一群神奇的小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图：通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化，让幼儿自己感受小蛇身体的变化，同时，动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】

28、采用提问的形式，直接切入主题。

29、启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。

30、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了?

31、第三只老鼠：

32、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

33、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。

34、大班语言活动诗歌《花和草》教案反思

34、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案4

1、出示小动物，感知诗歌内容。

2、欣赏诗歌—树真好

3、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

4、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

6、观看PPT课件，了解水的不同形态。

7、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

8、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢?

9、从师幼互动看，活动中老师积极与幼儿互动，做到了面向全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的机会。

10、大班语言活动诗歌《摇篮》教案反思

10、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

11、萌发对文学作品的兴趣。

12、领会故事蕴含的寓意和哲理。

13、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

14、出示课件的第二个画面 在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

15、学说短句：“你好!与老师好!”

16、目标的定位有点宽泛，建议修改的更具体一点。

17、提问：春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?

18、注意听别人的声音，能衔接好。

19、幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案

19、大班语言活动诗歌《游子吟》教案反思

19、大班语言活动诗歌《哪儿去了》教案

19、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。

20、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

21、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

22、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

23、提出问题

24、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

25、萌发对文学作品的兴趣。

26、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

27、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。

28、出示诗歌，一起学念诗歌。

29、幼儿自己尝试创编儿歌。

30、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

31、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?

32、提问：还记得散文诗里说了什么?

33、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

34、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案5

1、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

2、师：“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找，在哪里呀?哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀?”

3、学习朗诵诗歌，享受朗诵的乐趣。

4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结：每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我，事情原来是这样的。

5、为什么说春姐姐有花篮?为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯?为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯?白被子是什么?

6、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。

7、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?

8、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

9、出示鸡蛋

10、教师出示封面：“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。”

11、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园

12、重新排图，创遍新故事

13、师：“怎么会这样呢?这个秘密，等着我们去慢慢发现。”

14、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

15、幼儿园语言教案：两个好朋友

15、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

16、导入情景。

17、故事《子儿，吐吐》的PPT。

18、幼儿有感情地朗诵编的新诗。

19、萌发对文学作品的兴趣。

20、参观”成长的足迹“展台，在对比中真切感受自己的成长。

21、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

22、教师：小朋友，你喜欢什么?你喜欢做什么?鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。

23、探索树林的秘密。

24、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

25、教师：除了这些动物外，你还知道那些动物?他们喜欢在哪里做什么?

26、电脑，下栽优美的音乐2段。

27、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

28、师：“蓝蓝的天空?密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。

29、对话，今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。

30、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

31、集体朗诵。

32、感受诗歌中表达的对教师的感激之情和成长的自豪感。

33、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

34、通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案6

1、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样?小蜜蜂、小青蛙怎么叫? 丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱

2、从活动现场看，整个活动氛围温馨、活跃，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。

3、在自主活动中创编《树真好》。

4、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

5、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：

6、两两讲述。

7、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的?

8、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

9、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?

10、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设快乐有趣的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

11、发展幼儿的想象力、创造力。

12、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

13、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。

14、萌发对文学作品的兴趣。

15、教师与幼儿一起朗诵。

16、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

17、整体欣赏诗歌，看课件。

18、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

19、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：

20、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

21、教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

22、课件：作诗-我的家人

23、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

24、打印的字条。

25、乐意与同伴一起表演故事。

26、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字?

27、配乐朗诵诗歌。

28、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。(出示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗?教师有表情地讲述一遍故事。

29、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧!

30、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

31、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

32、少掉一分钟行不行?为什么?

33、幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

34、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案7

1、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。

2、为此我设计了《学好样》这一活动。

3、大班语言诗歌《家》教案反思

3、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。

4、小班语言活动教案：《小老鼠学画画》教案(附教学反思)

4、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。

5、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

6、初步了解交朋友的方法。

7、吃苹果(1)教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样?

8、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

9、挂图20图;小朋友的书。

10、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

11、大班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思

11、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

12、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

13、教师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，;冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。

14、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

15、小班语言活动诗歌《绿色的世界》教案反思

15、欣赏诗歌、理解歌内容。

16、能用肢体语言表述故事情节。

1、幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案

17、幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案

17、学习诗歌，尝试用声音的抑扬、高低、急缓、起伏表现诗歌。

18、大班语言活动诗歌《春天》教案反思

18、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

19、多安排自由活动，少坐在座位上。

20、萌发对文学作品的兴趣。

21、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

22、再次朗诵一遍。

23、启发幼儿边念儿歌边表演动作。

24、欣赏诗歌《梦》

25、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。

26、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

27、每位作者在封面上签名。

28、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

29、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

30、萌发对文学作品的兴趣。

31、观察PPT图片3～图片4。

32、中班语言活动诗歌《小小伞》教案反思

32、中班语言诗歌《家》教案反思

32、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

33、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

34、根据自己已有经验，说说它们的特征。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案8

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。

3、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。

4、欣赏、理解散文诗。

5、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

6、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

7、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

8、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

9、每小组合作制作一本大书。

10、分组朗诵(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗诵)

11、小班语言《小乌龟上幼儿园》教案反思

11、熟悉故事，基本理解故事内容。

12、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

13、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

14、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

15、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。

16、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

17、中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)

17、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

18、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

19、孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

20、发展幼儿思维和口语表达能力。

21、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家?那么，它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。

22、吃香蕉(1)重点提问：猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?

23、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

24、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

25、听音乐《我爱我的家》结束本课。

26、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的)，草地(是绿绿的)，树林(是密密的)，河水(是清清的)，花儿(是红红的)幼儿园(是快乐的)。

27、能大胆地朗读诗歌。

28、理解诗歌内容

29、大班语言诗歌活动大自然的语言教案反思

29、大班幼小衔接金爷爷的一分钟教案

29、 懂得要珍惜每一分钟。

30、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

31、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

32、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

33、诗歌录音

34、首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案9

1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、结合课件，启发幼儿仿编(白云、星星、月亮…)

3、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

4、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

5、没有钟，有什么苦恼呢?

6、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

7、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

8、图片若干。

9、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

10、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。

11、第一只老鼠：

12、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?

13、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

14、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

15、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

16、课件。

17、活动反思：

18、物质准备：课件

19、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。

20、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。

21、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

22、创设情境。

23、根据不同场景绘画创编故事

24、诗歌展示

25、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告诉老师，你拿到的是什么?”

26、启发幼儿仿编诗句

27、请3―4人向大家讲述自己的图画内容。

28、师生谈论梦

29、进一步感知、理解诗歌内容。

30、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

31、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

32、布娃娃和摇篮各一个;

33、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

34、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案10

1、音乐《我爱我的家》。

2、萌发对文学作品的兴趣。

3、中班语言活动诗歌《家》教案反思

3、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

4、《猴子学样》课件下载。

5、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

6、在游戏环节缺少提升，可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是XX"让幼儿对形状有进一步的认识。

7、小朋友，请你观察一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?

8、小班语言活动教案：上幼儿园教案

8、小班语言活动教案：快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)

8、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。

9、师生共同朗诵诗歌，启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。

10、萌发对文学作品的兴趣。

11、第二只老鼠：

12、入场(播放入场音乐)

13、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

14、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

15、给贴绒动物找家

16、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

17、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。

18、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

19、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?

20、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

21、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢?(因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了)小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

22、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

23、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

24、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。

25、小班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思

25、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

26、萌发初步的爱大自然的情感。

27、教师的回应没有提升，大部分是在重复幼儿的话，没有进行总结、提炼。

28、中班语言活动诗歌《春雨》教案反思

28、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。

29、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。

30、根据诗歌结构进行仿编。

31、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。

32、教师有感情的朗诵

33、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

34、 纸鹤、眼镜。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案11

1、欣赏诗歌 ，感受春天的美。

2、幼儿园语言教案：诗歌-树真好

2、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。

3、大班语言活动学习诗歌教案反思

3、幼儿园大班教案：欣赏诗歌《春天》

3、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。　　美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。　　2、理解诗歌内容。　　(1) 出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜　　猜书里有什么?　　(2) 出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)　　谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?　　(3) 出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)　　是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌? 　　3、整体欣赏诗歌，看课件。　　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。 　　4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。　　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?　　(1) 欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?　　(2) 春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在　　春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?　　小池塘为什么笑?　　(3) 播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?　　5、朗诵诗歌　　(1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

4、请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面。

5、学习创编诗歌

6、教育幼儿要有正确的姿势。

7、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

8、发展幼儿思维和口语表达能力。

9、PPT课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图

10、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

11、教学挂图

12、教师：诗歌里有谁?他们喜欢在什么地方做什么?

13、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

14、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

15、小兔子头饰。

16、图片排序，讲述新故事

17、幼儿园大班语言绘本子儿，吐吐教案教案反思

17、喜欢听诙谐的故事，并参与讨论，从中体会阅读的快乐。

18、制作封面，表现春天的美。

19、初步感知诗歌。

20、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

21、感受诗歌语言的有趣，体验探究水的乐趣。

22、萌发对文学作品的兴趣。

23、朗读诗歌《摇篮》

24、培养幼儿敏锐的观察能力。

25、评价幼儿上课情况。

26、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

27、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?

28、儿歌《家》大范例。

29、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

30、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

31、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

32、联系相关经验，说说吃瓜吐子的生活体验。

33、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

34、盘中盛放若干瓣石榴。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案12

1、幼儿学念儿歌：跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

2、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。

4、大班语言活动诗歌《我是三军总司令》教案反思

4、在进一步掌握诗歌的基础上，启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。

5、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

6、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

7、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

8、鼓励幼儿进行仿编。

9、完整学念诗歌。

10、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：

11、萌发对文学作品的兴趣。

12、课件《秋天的颜色》。

13、给书取名并书写，有困难可以找老师帮助。

14、学习诗歌，理解诗歌中所表达的感激和喜悦之情。

15、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

16、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是怎样?其实又是怎样?

17、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。

18、萌发对文学作品的兴趣。

19、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

20、 感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

21、体验故事中的愉快之感。

22、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

23、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容

24、小班语言诗歌《梦》教案反思

24、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。

25、启发幼儿仿编诗句 “小朋友如果你也是一名三军总司令，你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢?看!老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片，你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。(幼儿参观各种图片，教师巡回指导)。

26、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

27、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

28、中班语言教案：诗歌《家》

28、中班语言学好样教案反思

28、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

29、附以诗歌图示。

30、现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生，就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。

31、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

32、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

33、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

34、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的想法。

幼儿园诗歌与词学习《学好样》幼小衔接语言教案13

1、教师朗诵。

2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。

3、小班语言活动诗歌《我是小画家》教案反思

3、能理解诗歌内容并学会朗诵。

4、教师配乐朗诵，幼儿欣赏诗歌。

5、大班语言活动诗歌《我想》教案反思

5、活动导入

6、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

7、出示苹果

8、小兔子手偶。

9、激发幼儿热爱大自然的情感。

10、学习完整朗诵

11、仿编诗歌

12、萌发对文学作品的兴趣。

13、教师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。