有关育才的诗句(关于育才的诗句(精选16句))
关于育才的诗句1
1、【不养士而欲得贤,是犹不耕耨而欲望秋获,不雕凿而欲望成器】语出明代朱棣《圣学心法序》。不培养人才而想得到贤士,这就好像不耕耘而想得到收获、不雕凿而想使东西成为可用之物一样。说明必须重视培养人才。耕耨:耕耘。
2、【才者,材也,养之贵素,使之贵器】语出明代张居正《论时政疏》。人才,就像是木材,培养他贵在持之以恒,使用他贵在用其所长。意谓对人才要经常不断地培养,使用时要注意发挥其特长。素:经常。
3、【但假深根常得地,何忧直干不扶天】语出宋代王令《松》诗。只要能把松根深埋在适合它生长的土壤中,还用得着担心它那挺拔的树干不能高耸入云吗?!二句诗喻指只要给予适宜的培养,伟大的人才就能够涌现出来。但假:但使,只要使。得地;得到适宜生长的土壤。扶天;谓高耸入云。
4、【不素养士而欲求贤,譬犹不琢玉而求文采也】语出《汉书·董仲舒传》。平时不注意培养人才而打算求得贤士,这就好似不雕刻玉石而希望它有绚丽的色彩一样。说明必须重视培养、教育人才的工作。琢;雕刻。文采:绚丽的色彩。
5、【一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人】语出《管子·权修》。做一年的计划,没有比播种五谷更好的了;做十年的计划,没有比种植树木更好的了;做长远的计划,没有比培养人才更好的了。后以“十年树木,百年树人”比喻培育人才是长远之计。树:种植,培养。
6、【一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也】语出《管子·权修》。载培一次而收获一次的,是庄稼;栽培一次而收获十次的,是树木;栽培一次而收获百次的,是人才。说明培养人才受益最大、最多。树:种植,栽培。
7、【得天下英才而教育之,三乐也】语出《孟子·尽心上》。得到天下的优秀人才而教育他,是第三种快乐啊。三乐:指第三种乐趣。《孟子·尽心上》:“父母具存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”
8、【鹤翎不天生,变化在啄抱】语出唐代韩愈《荐士》诗。冲天而飞的仙鹤的那双羽翅并不是从来就有的,它是经过孵化才长出来的。喻指人才需要培养。翎(ling灵):羽毛。啄抱:指孵卵成雏。啄,母鸟用嘴弄破卵壳。抱,孵卵。
9、【南山栋梁益稀少,爱材养育谁复论】语出唐代柳宗元《行路难》诗之二。南山上的栋梁之材越来越少了,爱护和培育栋梁之材的事情又有谁来关心呢?两句诗以树木被滥伐,喻指统治者不爱护优秀人才。栋梁:房屋的大梁。益:越来越,更加。论:关心,注意。
10、【君要花满县,桃李趁时栽】语出宋代辛弃疾《水调歌头·官事未易了》词。您要想使花儿开满全县,那您就要及时地栽种桃树和李树。喻指要想得到众多的人才,就须及时加以培养。桃李:桃树和李树,比喻人才。
11、【人从虎豹丛中健,天在峰峦缺处明】语出清代张问陶《煎茶坪题壁》诗。人在虎豹豺狼成群的地方会锻炼得十分强健,天在山峰空缺的地方恰恰能透出一线光明。说明事情没有绝对的好与坏,越是恶劣的环境,就越能锻炼人。虎豹丛;虎豹成群,比喻险恶的环境。
12、【十人树杨,一人拔之,则无生杨矣】语出《战国策·魏策二》。十个人栽杨树,一个人来拔它,就不会有活杨树了。说明种树难毁树易。喻指培养人才难,毁坏人才容易。树:种植,栽培。
13、【教之、养之、取之、任之,有一非其道,则足以败乱天下之人才】语出宋代王安石《上仁宗皇帝言事书》。教育、培养、选拔、使用,这几方面中有一个方面不合正道,那么就足以败坏天下的人才。说明x,f人才的教育、培养、选拔、使用都必须采取正确的方法。败乱:败坏。
14、【虽有良剑,不锻砺则不銛;虽有良弓,不排檠则不正】语出明代庄元臣《叔苴子外篇》卷一。虽然有质地精良的剑,如果不好好磨砺”也不会锋利;虽然有用上好材料制成的弓,如果不用器具矫正,也不会百发百中。喻指虽然有资质很好的人才,如果不加以培养、教育,他也不会充分发挥应有的作用。说明对优秀人才必须认真培育,严格要求。后句本《荀子·性恶》:“繁弱、巨黍,古之良弓也;然而不得排檠,则不能自正。”锻砺:砥砺,磨砺。锻,通“碫”。銛(xian先):锋利。排檠(qing情):矫正弓弩的工具,此指用排檠矫正。
15、【俟自直之箭,则百代无一矢;俟自圆之木,则千岁无一轮】语出唐代刘禹锡《答道州薛郎中论书仅书》。等着现成的笔直箭杆出现,那么一百辈子也不会得到一支箭;等着现成的滚圆木头出现,那么一千个春秋也不会得到一只车轮。喻指天生的贤才是没有的,而必须注意培养和教育。俟:等待。
16、【世昌则言昌,言昌则才愈昌;世幽则官幽,言幽则才愈幽】语出清代魏源《默觚下·治篇十二》。时世昌盛,人们的思想就会活跃,畅所欲言;思想活跃畅所欲言,人才就会更加大量地涌现出来;世道昏暗,人们的思想就会受压抑而不敢讲话,思想压抑不敢讲话,人才就将很少出现。说明国家政治贤明与否是人才成长的重要条件。言:言论,思想。幽;昏暗。