学生上课课堂表现评语1

1、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？

2、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高兴。

3、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。

4、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。

5、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

6、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。

7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！

8、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。

9、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？

10、大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。

11、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。

12、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鞭策鼓励。

学生上课课堂表现评语2

1、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。

2、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学从中得益。

3、你的回答很独到，精彩极了。

4、老师很欣赏你读书时专注入神的样子。

学生上课课堂表现评语

5、大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。

6、你别急，再想一想，你会答得很好。

7、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

8、你说的很正确，很清楚，我听明白了。

9、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。

10、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。

11、我不知道我这样说你是否明白。

12、文章写完了，自己应该读两遍，注意有没有词句的毛病和写错写漏的字，这是对看你的文章的读者负责。

学生上课课堂表现评语3

1、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？

2、“有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的阅读量。

3、“听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。

4、你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？

5、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考？

6、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？

7、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。

8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。

9、这个句子你读得多好呀！请你再给大家读一遍吧！

10、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。

11、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？

12、多问，多看，相信你会解决这个难题。

学生上课课堂表现评语4

1、你们专注听讲的表情，给我鼓励。

2、虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。

3、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。

4、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒！