教师礼仪论文1

1、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。

1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。查看全文

2、自主进餐活动

3、具体年龄阶段目标

教师礼仪论文

教师资格证面试技巧及礼仪

标签：面试技巧时间：2022-09-27 【yjbys.com - 面试技巧】

6、躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢，做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。

6、坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。

6、起立时，右脚向后收半步，而后站起。

6、谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。上体与腿可以同时侧向对方。

6、双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直，步伐稳健有节奏感。

6、双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。

6、一课多研互助共享

6、我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。查看全文