旅游故宫的心情说说1

1、六年级上册第三单元，用“领你串串门”把整个单元串起来。串工艺、科学、历史三个门，每个门里设计两个活动。

2、紫禁城系列丝巾有2种，重檐叠彩和锦绣华服，听名字就觉得很有文化。前者丝巾图案描绘的是动态的紫禁城建筑。当你的母亲用手甩起丝巾的那一刻，故宫建筑也就“飞”了起来。

3、出示字词卡片开火车认读。

4、〔答案大家找〕(1)“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,形象生动地描写了荷叶的茂盛和荷叶碧绿以及又大又圆的特点。

5、腊月里，宫里开始张贴门神春联，准备过年一应事物。大年三十守岁，皇帝和后宫嫔妃、皇子皇孙们一起吃上一顿丰盛的家宴，等着晚上那一碗代表“新旧之年交于子时”的饺子。大年初皇帝明窗开笔，书写下“福”字，王公大臣们集体给皇帝拜年。爆竹声中，戏台上开始上演寓意吉祥的承应戏……无论是高高在上的皇帝，还是平头百姓，都希望过一个热热闹闹的新年，其喜悦的心情、祈福的心愿都是一样的。

6、大家以后在写作的时候也可以尝试运用这样的结构。

7、终是故宫锁了门，囚住万千女子梦。

8、“日长篱落无人过,有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。

9、(1607年~1684年)

10、〔名师来指导〕(1)朗读课文是了解课文内容、巩固生字识记成果的主要途径。首先要把课文读正确、读流利,然后想象课文描写的画面,练习有感情地朗读课文。

11、盘古开天地的动画，是新增的内容，生动形象展示了天地人之间的关系，又自然地从学习关于人的字，过渡到学习关于天地的字。

12、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”相信大家都是通过这首诗认识唐代文人贺知章的。其实，贺知章虽以诗闻名，然也喜书法，功底更是不赖！他和张旭交往甚密，被人以“贺张”称之，书法自然精绝！贺典型性格特征，就是旷达豪放，不拘小节，还自号“四明狂客”，自然也有利于长寿。

13、这就需要在更加广阔的背景上设计教学，需要有跨学科意识。

14、钟繇《宣示表》故宫博物院藏

15、老虎和贼想:“莫非‘漏’比我还厉害?”老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。老虎心想:“坏事,‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。贼心想:“坏事,‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。

16、何刚的第一任妻子因病去世后，留下一个两岁多的女儿。

17、这就是故宫，一座金碧辉煌的宫殿，每当太阳放射他不可一世的光芒时，我都感觉那是故宫在天空中的倒影，故宫金碧辉煌的反射。一种在蓝天中幽幽荡漾的蜃楼。我从正门步入宫殿，另一个我在空中进入太阳。两个我同样感觉到了灼热，无处不在的高墙阻挡了我对外在的认知，狭束了我的视野。金黄色的屋顶逼压出我身上的细汗，眩晕感从周边围拢，钻进我的大脑，像闹钟一样嗡鸣不已。

18、在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

19、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

20、赏昙花能让人变得清明与宁静。如果地球与宇宙相比，地球只是“太平洋上的一粒沙”。昙花虽然弾指芳华，轰轰烈烈，但也是刹那美丽，瞬间永恒！人呢，以百年记，也不过是三万六千五百多天，在历史长河中，能有雪爪鸿妮，实是不易。有一付对联说得有意思：若不撇住终有苦，各能捺住即成名。横批：撇捺人生。撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。人生几何？我欣赏昙花。巜人类简史》中有一句著名的话：“新世纪的口号，快乐来自于内心”。

21、朱耷《行书题画诗轴》纸本9X18cm北京故宫博物院藏

22、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

23、(预设：因为它是在一千四百多年前建成的。)(板书：世界闻名)

24、黄永玉在《比我老的老头》一书中，这样写到林风眠的去世：九十二岁的八月十二上午十时，林风眠来到天堂门口。

25、(1125年~1210年)

26、设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。

27、即使是一些以学习写作为重点的单元，也不应该只是对写作技能的训练。

28、李德福：风景写生不用强调多快。心要静下来，细致观察，同时要有良好的记忆力。

29、(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为“皇家园林博物馆”,也是国家重点旅游景点。

旅游故宫的心情说说2

1、赵州桥、石匠、设计、中间、桥洞、河面、创举、流水、冲击、节省、而且、水花、各自、双龙戏珠、似乎、体现、人民、智慧、才干、历史

2、“史”：撇和捺都要伸展。

3、朗读课文，梳理课文条理，揣摩课文顺序，能根据课文，仿照例子用小标题按事情发展顺序填空，然后用自己的话讲讲这个故事。

4、浏览课文，说说课文主要讲了一件什么事(即粗知课文大意)。

5、喜欢这样的时刻，有温暖几昏的光和阴影绰绰藏不住的温暖，故宫游。

6、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?

7、运用自己的语言，把自己当成导游向游客介绍赵州桥。

8、进入故宫你最先看到的就是雄伟壮阔的午门！帝王的威严从午门上就能完美地体现出来，它让你一下就感觉到自己的渺小和卑微。午门是故宫的正门，是皇帝下诏书、下令出征的地方。也是我对故宫的第一印象！

9、(4)你能用“既……又……”说句话吗？

10、(1896年~1994年)

11、“最美童声诵长征”：画画长征路线图,这样诵读有气概。

12、(1908年~1997年)

13、生2：因为以前人们修桥都有桥墩，而这座桥却没有桥墩，所以说这是创举。

14、“我是开国小主播”：国庆节的一幕幕,这个场景我讲最精彩。

15、劳动是生命的法则，也是它最美的果实。——莫里斯

16、虞世南是唐朝政治人物、文学家、诗人、书法家。虞世南书法继承二王(王羲之、王献之)传统，外柔内刚，笔致圆融冲和而有遒丽之气。与欧阳询、褚遂良、薛稷并称唐初四大书家。虞世南作书不择纸笔，却很注意坐立姿势和运腕方法。他认为，只要姿势正确，手腕轻虚，即使是粗纸，秃笔，信手拈来也能挥洒自如，别出新意。

17、有感情地朗读文章，读好短句子。

18、筑成不屈不挠的高墙

19、朗读课文。背诵第1自然段。

20、匠jiàng(木匠、工匠、能工巧匠)

21、设计意图：教学中不仅仅需要学生了解文章的大意，更应该借助文本让学生有所收获。这一环节的设计意在引导学生抓住文章结构的总体框架，从而体会作者的表达特点，提高习作能力。

22、朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

23、每一个单元的共同追求

24、了解句子夹叙夹议的写法，体会其蕴含的情感。

25、新浪网：那您的创作为什么定位在山水画上？

26、诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁

27、关山月，原名关泽霈，生于广东阳江。著名国画家、教育家。岭南画派代表人物。曾拜师“岭南画派”奠基人高剑父。其作品秉承岭南画派“折衷中西，融汇古今”的精神，具有鲜明的时代感和写实性，以山水画和画梅见长。除了与画为友，关山月的长寿之道也在于经常与人交谈，既活跃了自己的脑子，又结交了各界朋友，心情开朗，胸襟豁达。

28、名利双收的故宫，无疑给很多高大上的机构做了个示范：身段稍微放低点，说人话，做实事，观众没那么苛刻。

29、功利的角度讲，《我在故宫修文物》是一件无本万利的事

旅游故宫的心情说说3

1、师：这座桥的设计到底有何独特之处呢？让我们下一节课继续学习。

2、“免费的长途旅行”是有些贝类的活动特点,这里也运用了拟人的修辞手法,描写了有些贝类借助外力活动的特点,既生动又形象。

3、写作能力的提高，与学生的生活、情感、阅读等都大有关系。

4、黄宾虹为近现代著名画家、学者。擅画山水，为山水画一代宗师。早年受“新安画派”影响，以干笔淡墨、疏淡清逸为特色，为“白宾虹”；八十岁后以黑密厚重、黑里透亮为特色，为“黑宾虹”。90岁的一代国画大师黄宾虹认可道家的养生哲学，他认为：道家养生讲究养性、养气、主静和制欲，正和国画养生同源同理。宾虹大师“依道”养生，因此寿至耄耋。

5、能按照活动目标对自己和同组同学本次阅读活动进行评价。

6、〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

7、假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。

8、有话要说，有话可说，写信是因为有交流的愿望与内容，因此学习写信就不只是学习写信格式的技能训练。

9、以上这些电视节目的电影版，都不同程度遭到了非议。《爸爸去哪儿》、《奔跑吧兄弟》的电影版都恶评如潮，“圈钱”乃至“骗钱”的抨击充斥着整个档期；而《舌尖上的新年》虽然延续了电视版的好口碑，却票房扑街，叫好不叫座。这种情况下，《我在故宫修文物》敢“顶风作案”，不怕票房和口碑遭到差评，底气何在呢？

10、一年级上册第一单元是识字写字单元，学习“天地人”相关的字。提炼“我是中国人，我学方块字”为单元主题，以“学方块字，做中国人”为主任务，与前面的起始课“我是中国人”“我爱学语文”紧密相连，同时，相应调整课文教学顺序。先学“口耳目”认识自己，认识人，认识与人有关的字，再从动画片“盘古开天地”引出“天地分上下”，学习关于天地的字。

11、清乾隆乾隆雪景行乐图轴(局部)

12、读指定的句子，能联系上下文回答关于理解描写丁香的有关问题，感悟作者对丁香的喜爱之情。

13、用比较快的速度默读课文，了解课文内容，能说说课文提供的那位同学的阅读思考给自己的启发；说说为了解其他星球是否存在生命，自己在阅读课文时是怎么做的，进一步了解根据不同的阅读目的选用恰当阅读方法的阅读策略。

14、(指导阅读过程中学生可能不理解的词语。赵县：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在有一千四百多年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。冲毁：冲垮。)

15、孔庙、孔林、孔府(山东曲阜)1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

16、(1764年~1849年)

17、〔答案大家找〕白茫茫绿油油苹果绿柠檬黄半黑半紫半青半黄

18、第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?

19、妻子去世后，由于又当爹又当妈，再加上债务缠身，何刚日益消沉，常喝闷酒。

20、(说明：根据课程标准目标与内容的规定，“粗知课文大意”，“梳理课文条理”“把握主要内容(把握内容要点)”“了解文章的表达顺序”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了(同样也不在语文要素中呈现出来)，但不等于不进行这些学习训练，例如《草原》《穷人》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《狼牙山五壮士》《开国大典》。这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。)

21、默读课文，了解课文内容，能说说这篇小说是通过一件什么样的典型事例表现战争灾难主题的。

22、根据题目提供的请求老师同意办一份报纸并提供必要帮助的交际情景，根据有关提示，分小组进行角色扮演与老师交流过程，相互进行评价，小结请求的基本要求。